二年级上册音乐教案- 第三课 阿凡提骑驴｜湘艺版 .docVIP

《阿凡提骑驴》教学设计 教学目标 能学会用欢快诙谐的情绪演唱歌曲《阿凡提骑驴》，能将骑在驴背的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。 在演唱活动中，积极探索，大胆尝试，体会演唱歌曲的快乐。 教学重难点 有律动感，有情绪，有表演的歌唱。 教学准备 CAI课件，电子琴，黑板 教学过程 教师活动 学生活动 聆听感受 循环播放《阿凡提骑驴》旋律。 带领学生随音乐做一做律动。 同学们，你们能猜一猜这是哪个民族的音乐吗？引导学生回答。 介绍阿凡提，大屏幕出示阿凡提的动画形象，语言简单介绍。讲一个阿凡提的小故事。 听音乐，按教师指令起立。起立后用手拍恒拍。 和老师一起律动。 从律动的动作，音乐的感觉猜一猜。 看画像，听教师的介绍。认识维吾尔族的著名人物阿凡提，简单了解阿凡提的性格。 歌词学习 过渡语：孩子们，今天阿凡提又倒骑着他的小毛驴来到街上，这时，人们会有什么反应呢？老师给大家唱首歌来回答吧。 第二遍范唱，，用手势提醒学生有几句歌词，你听懂那句了。 板书出示完整歌词，带着学生轻声学唱一遍歌曲。这样我就面对你不失礼一句学生在歌词的节奏和理解上有一定困难。把一个句子分成两段慢速度教念或唱。 视班级情况教唱几遍，逐渐延长小节并擦去部分歌词，促使学生记住歌词。 弹奏钢琴，以四小节为一个单位用教师以唇语教唱。 脱离钢琴，走近学生，由一个句子过渡到两个句子才停顿，逐渐加长听的容量，直至整首歌。观察学生的音准还有什么问题，并随机解决。 教师启发学生利用歌词的内容，采用合适的动作表演歌曲。视情况做分组、分角色的练习。可做骑驴，耸肩，摸胡子等动作。 聆听歌曲，注意观察教师演唱时的表情。 用手势回应老师的要求，数一数乐句，看看自己听明白几句。 逐句学唱歌曲，边学边记，尝试记住一部分歌词。 重点练习难点句。 从看着板书上的歌词学唱歌曲过渡看着黑板空白处学唱。 听钢琴的音高，看唇语唱歌词。 在无伴奏的情况下练唱，与教师进行眼神和表情的交流，提高学习质量。 按教师要求，分旁白，阿凡提，人群的角色表演歌曲，并与教师一起讨论表演的动作，在游戏般的学习氛围中练唱歌词，直至记熟整首歌曲。 歌谱学习 出示歌谱，孩子们，老师还要考考你们的小耳朵，看看谁的小耳朵最灵敏，听到老师唱7这个音就做一下这个手势，示范柯达伊7音的手势。并边唱边做。 教师唱歌谱，观察学生听的情况。 手指歌谱，轻声教唱歌谱，放慢速度，清晰示范。 擦去一部分小节的歌谱，教师唱大部分谱，学生在部分简单的空白处填空。 视班级的情况而定，用对比听辨的方法解决第三、四乐句的7音和3音的音准。 弹奏钢琴，带领学生完整演唱歌谱。 看歌谱，仔细聆听教师范唱歌谱，听到7音时有所反应。 自己听到7音时做柯达伊手势。 唱清楚十六分音符，后十六分音符。 学生看着空白的小节学唱，努力记住歌谱。 听辨两个乐句，用手势给出老师唱的是那个乐句。并轻声练唱。在心中明白两个音谁高谁低。 独立完整演唱歌谱。 小结 孩子们，黑板上的歌词被老师擦去了，但《阿凡提骑驴》这首欢乐又诙谐的歌，希望留在每个小朋友心中。 再次演唱歌曲。在歌声中离开教室。