三年级下册音乐教案-5 《我是小音乐家》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

教 学 设 计 教学内容 我是小音乐家 课 型 唱歌课 授课教师 教 学 目 标 1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌曲表演； 2、通过师生游戏、身体律动、小组学习、个人展示、小组编创等方法，充分解决歌词、节奏弱起等重难点，并认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其演奏姿势。 3、通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力，激发学生的远大理想。 重 难 点 能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌曲表演，对三段歌词的记忆，以及对弱起乐句的正确演唱。 学习 方式 生生互助、自主探究、合作交流 教学 准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 关 注 差 异 一、课前游戏： 同学们，很高兴能与X年X班的同学共同享受这堂音乐课，听说同学们的嘴皮子特别溜，是吗？老师想跟大家做个游戏来检验一下，我说什么，你就快速说什么，准备好了吗？开始吧：师：勃隆 生：勃隆,……好了，游戏就到这里，我们上课吧。 节奏、音高、弱起练习 1、小鼓说话： 2/4 0XX | XX X XX | XX X XX | XX XX | X. || 2、用这条节奏说绕口令 2/4 0XX | XX X XX | XX X XX | XX 勃隆 砰砰砰……. XX | X. || 3、弱起小节 设问：第一小节有强拍吗？哪位同学知道这叫什么小节？（弱起小节） 4、变化绕口令 引导：把你最喜欢的一句快速在心里读一读（地隆砰，嘟隆砰））谁愿意读一读？真不错，接下来全班分为AB两组，我点到哪句，你们举手抢答，看哪组读的又快又准。很好，全班来一次。 5、加入音高 给这条旋律加上了音高，跟着钢琴把这三句绕口令唱出来。 2/4 054 | 33 3 43 | 22 2 54 | 33 22 | 1. | 三、点题《我是小音乐家》 1、 初听歌曲。 设问：仔细聆听歌曲，看老师都做了哪些动作？（师1遍，领1遍，生1遍） 2、 复听歌曲，画图形谱 设问：这首歌曲有几个乐句组成？里面有你熟悉的乐句吗？ 3、 再听歌曲。 设问：这首歌里共有几位小音乐家呀？仔细听歌曲中三位小音乐家都是演奏什么乐器的？乐器都分别发出了什么声音？（依次播放乐器图片） 4、 乐器介绍，模仿。（扬优） 5、第四次听歌曲。 跟随歌曲把刚才拍手的地方都换成演奏乐器的动作，律动起来。 6、第五次聆听。 设问：这三位小音乐家都来自哪里？ 朗读歌词 设问：谁能按节奏读歌词呢？你喜欢哪一段就读哪一段，谁愿意来试一试？（谁来帮帮他？）能读准确前两段的同学都能获得读词达人一颗星。 师：第三段歌词有愿意读的吗？谁来试一试？老师也喜欢第三段，邀请我加入进来好吗？（师领读）能读准确这一段的同学都能获得读词达人两颗星。 五、学唱歌曲 1、 师范唱第一段 2、 逐句教唱第一段，注意歌曲中连音与跳音的区别，“跳”“唱”两个字。强调“勃隆砰砰砰”（轻快有弹性）； 3、 小组自学第二段，教师提前指导“地隆砰”短促跳跃。（层次教学） 师：哪位同学到前面演唱？（选出两名有差距学生到前面汇报，让学生评价谁唱的更好，谁还有待改进，以便自己学习时扬优补缺） 4、 齐唱第三段。讲解“嘟隆砰”低沉浑厚 5、 老师以接龙的方式检验一下同学们的学唱结果，跟随伴奏，老师点到谁，谁就用轻快的声音唱出来，其他同学在心里跟唱。 6、 齐表演唱。 六、超越时刻 A组必做题：将你喜欢的乐器以及象声词编入歌曲，并演唱出来。 B组挑战题：将你喜欢的乐器以及象声词编入歌曲，边唱边表演。 2、小组汇报。 3、全体起立，跟随音乐，都当一回小小音乐家，开一场属于自己的音乐会吧！ 八、下课 小结：今天大家都当了一回小音乐家，开心吗？老师希望大家以后多在音乐的世界里遨游，长大能当个真正的音乐家。让我们唱着自己的歌，结束今天的音乐课！ 生和师做说词游戏 生跟随小鼓模打节奏 生和师做绕口令游戏 会该知识点的学生回答，其他学生随时质疑，补充 生自主选择内容读，小组抢答 生唱旋律，后加入绕口令唱出来 学生跟随老师做身体律动 跟随老师画图形谱，并思考歌曲有几个乐句，哪个乐句熟悉。 生有目的聆听歌词内容 会演奏这三件乐器的同学演奏乐器并介绍该乐器的演奏姿势，全班同学模仿，若班级没有此类特长生，老师介绍乐器。 生再次跟随歌谱聆听歌曲并寻找答案。 学生自由选择喜欢的乐段进行挑战读歌词，生生挑战，产生质疑，相互帮助。 生尝试读第三段歌词（歌词难点），学优生帮助学困生渡过难关。 学生在强拍处击掌为老师伴奏。 学生精学歌曲第一段，唱好歌曲重难点。 组内自学第二段，生生监督，帮助。 请愿意演唱的两名同学到台前进行演唱，其他同