浅谈信息技术与高中英语阅读教学整合的策略.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE4 出色文档 PAGE 浅谈信息技术与高中英语阅览教育整合的计谋 罗振华 公布时间： 2010-7-298:50:02 现此刻,人类已经进入信息时期,以多媒体和收集为中心的当代信息技术使 获悉识不再以单一的文本模式来传达 ,而是融入了声响、图片、影象等多种媒体, 知识内容的丰富与传达模式的多样不但改变着人类的生产模式和生活模式,并且改变着人类的思想模式和学习模式,激发了一场世界局限的跨世纪教育改革和学习变革。那么，将当代信息技术运用到高中英语教育中来将是每一个教师能否改变教育观念和教育看法的重要标记。但是，眼前在许多学校，英语阅览教育仅限定于讲堂。因为时间紧、教育内容多，所以课上知识注解得多，阅览活动打开得少，且模式单一，课内外学生阅览的内容不过乎课文和教育资猜中完形填空和阅览 理解练习里面的语段，阅览训练也经常逗留在做阅览理解题的档次上。 阅览的信 息量小，内容败兴败兴，带着浓厚的应试教育色彩， 难以满足不一样档次学生的学 习需要。学生的阅览技术、阅览量与《新教程规范》的要求相去甚远。本文从探 讨信息技术和高中英语阅览教育整合计谋的角度谈论如何全方向、 立体化地帮助 学生打开阅览实践，拓宽阅览面，加大阅览量，提升阅览本事。 一、教程整合的涵养及其理论基础 信息技术与教程整合是指在当代教育思想教育理论的指点下，在教程教育经过中把信息技术、信息资