生物新授课模式探索.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE1 优秀文档 PAGE 生物新授课形式的探索 在新课改观点的指导下，我们不断在考虑新授课该怎么上比较好？在教研室张好汉老师的指导下，我们47中生物组探究出了以下这种形式，以供大家参照，不足之处，敬请各位老师匡正。 教导过程第一步——新课导入： 创设情境，激趣导入或许复习旧课，以旧带新。尽兴许选择学生熟悉的事物或现象，与实际生活相结合能更好地引发学生学习的兴趣。教导过程第二步——学习目标： 新课改观点下的三维教导目标包括知识与技术、过程与形式、情感态度价值观教导过程第三步——授课过程： 知识点1 1、学生阅读： 指导学生在规准时间内完成指定的阅读内容，并根据实际内容，列出相映的阅读大纲，以指导学生的阅读，达到培养学生阅读本领和自主学习的本领。 2、教师精讲： 教师补充、解释或强调出重点、难点和易混点即可，对于那些学生可以自己理解的知识，尽量少讲或不讲，把课堂还给学生，体现学生的主体职位。针对不同的知识点还可以组织学生以小组讨论的形式探究结论，培养学生的合作学习本领。 3、基础牢固： 检测学生对知识的掌握情况 知识点2 教导过程第四步——课堂小结： 落实学习目标，使课堂前后照应。 教导过程第五步——学生反思 在一节课的最终最正确留一些时间给学生，以便学生可以即时消化当堂的内容；或许适合的安排一些思考题，拓展学生的思维。 在新课改形式下，我们的教导最