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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 生物教导中的行为规范教育 摘要:中学动物教导中动物行为与学生规范行为教育慎密联系在一起,它的意义在于让学生鲜明规范行为是拥有适应社会情况本领的基本要求。 重点词:生物教导 行为 规范教育 《动物世界》、《人与自然》、《地球故事》等节目吸引了众多男女长幼的目光,大家一心感觉物种多样、习性各异的情 趣,尤其在地动、风暴、泥石流等灾害眼前表现出来的顽 强的生命力,让我们折服、让我们自愧不如。教导过程中,笔 者注意比较了动物行为与学生行为教育相似之处和不同点, 用于指导平时行为,以提高学生的自我拘束本领和自我控制意识。 一、贮食行为与“贮识” 贮食行为是动物的一种本能行为,对度过食物缺乏时期,维持个体生存,拥有重要的事实意义。授课中针对住校学生倒剩饭现象睁开了讨论,有的说:“刚开始有点心疼,但大家都这么做,也就习惯了”,有的说:“也想带回家,怕别人笑话”,而当 我提及三年自然灾害没有粮食,好多人吃树叶,挖草根,甚至吃红土,饿死好多人的时候,他们用不相信的语气说“不会吧?”,或许以为反正现在不用担心饿肚子了。再让倒饭的学生讲一 讲上午第四节课饥饿的滋味,他们不盛情思地笑了,往后真的发现倒饭的人少了好多,比“禁止倒饭”的效果好得多。 让男孩讲观看蚂蚁不知疲乏地运送麦粒、甚至体重超过 自己身体重量几倍的昆虫 ,锲而不舍、执着地坚持到最