人教版小学六年级回顾·拓展一表格式教学设计.pdfVIP

人教版小学六年级回顾·拓展一表格式教学设计 学庄乡中心小学教学设计 审核人签字 时间 班级 六年级 科目 语文 授课人 马莲 时间 2、27 课题 回顾·拓展一 课型 新授 总课时 1 1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎 样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作 知识与技 能 表达方面有哪些收获。 教 　　2．熟读并背诵名言。 学 目 　　3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。 标 过程与方 对名言和成语故事能有个人的见解与感悟。 法 情感、态度 1、养成积累的习惯。 与价值观 2、从成语的寓意中受到启发。 1、回顾课文要点； 重点难点 2、理解并积累名言，从中受到启示。 1．重新阅读本组几篇课文。 2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含 教学准备 义。 3．阅读成语故事书。 第 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 体会表达方法 小结引入 　 1．回想这个单元的课 　 本组课文都蕴含着深刻的人 文，都用了哪些表达方法？ 生哲理，都能给我们一定的感 写出运用这种表达方法的 悟，或都对我们的生活有一定的 一 、 文章的例子。 启示。在学习过程中，我们联系 学 习 　 表达方法例文 通过回顾 生活实际领悟到了文章所蕴含 “交 　 打比方、一连串的问句、交流，对本组 的道理，体会到了作者的表达方 流 平 一连串的格式工整的话语、 文章的表达 法，并且在我们的习作中也试着 台”。 把事物人格化的写法 方法进行巩 运用了。本组课文学完了，你有 　 借物喻人 固。 没有总结过每一篇文章的表达 　 写一件事情、物件，从 方法有什么不同吗？ 中产生感悟、受到启迪 2．谈谈除了课文以外，