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公仪休拒收礼物教案 公仪休拒收礼物 教学目标： 1. 学会本课 9 个生字，两条绿线里的 4 个字只识不写，认识 1 个多音字，理解由生字组成 的词语。 2. 能分角色朗读课文。 3．了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4. 理解公仪休谈吃鱼这一段话的含义，学习他清正廉洁、拒收礼物的品格。 教学重点：理解公仪休谈吃鱼这一段话的含义，学习他清正廉洁、拒收礼物的品格。 教学难点： 了解独幕剧的特点，理解公仪休最后一段话的含义。 教学准备：课件 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1. 能读准字音、读通课文。 2. 说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。 教学重点：说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。 教学难点：能正确、流利地朗读课文。理清课文层次。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题 1. 板书课题。 “公仪休”：两千多年前鲁国的宰相。“拒收”：拒绝接收。 2. 介绍剧本常识。 第 1 页 公仪休拒收礼物教案 （剧本的结构，方括号的作用：交代人物活动情况；括号交代人物说话时的表情、动作；主 体内容叫台词，可以分为独幕剧和多幕剧等。） 课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。 A （让学生看课文开头 5 行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头先点明故事发生 的时间、地点和剧中人物。 B （指明试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看是不是主要内容是对话）剧本的主 要内容是人物的对话。。 C （让学生看看课文方括号里的内容）。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。 D （让学生看课文圆括号里的内容）剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。 3.剧本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这 个剧本讲述了怎样的一个故事呢？请大家快速阅读，然后来说一说。 二、初读课文 1.学生自读课文。 要求： （1）读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）划出有疑问的地方。 2.检查自读效果。 （1）课件出示生字词，正音。 拒收 鲁国 宰相 腥味 违犯 恍然大悟 盛情 无可奈何 鲤鱼 呕吐 大夫(dà) 难免 鲜美 回味 务必 心满意足 日夜操劳 满脸堆笑 （2）指名朗读对话，学生评议。 （3）指导读长句。 （4）理解词语： 第 2 页 公仪休拒收礼物教案 鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁 宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。 大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。 管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。 心满意足：形容称心如意。 盛情：深厚的情义。 不解：不明白。 务必：必须。 违犯：违背和触犯法律。 法纪：法律和纪律。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 3.再读课文。 思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？ 4.交流： （1）这一课讲了一件什么事情？ （2）故事发生在什么时间？地点？有哪些人？ （3）故事分为几部分？（相机板书段意：一、公仪休爱吃鱼； 二、公仪休拒收鱼；三、公仪休说原因） （4）你还有什么不明白的地方？ 三、学习第一部分 1. 自由读，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 2. 学生回答。（抓住其神态： “回味”、语言： “实在、吃光、心满意足” “只要…… 就……”来理解） 3. 指导朗读。 4. 指名表演。学生评议。 第 3 页 公仪休拒收礼物教案 5. 再进行朗读训练。 四、课堂练习 1. 有感情朗读课文。 2. 抄写生字。 板书： 10. 公仪休拒收礼 一、公仪休爱吃鱼 二、公仪休拒收鱼 三、公仪休说原因 第