六年级下册音乐教案第2课 歌曲《龙的传人》｜花城版.docxVIP

PAGE 1 《龙的传人》教学设计 一、教材分析： 《龙的传人》是台湾著名音乐人侯德健的作品，创作于1978年，这首歌经台湾歌手李建复和香港歌手张明敏演绎而传遍中国，在中央电视台1988年春节联欢晚会上，侯德健自弹自唱《龙的传人》，获得广泛好评。歌中浓郁的中国情怀和鲜明的民族意识在人们的心中引起共鸣，歌词具有丰富的内涵，形象鲜明，富于想象力，歌曲表达的情感从深沉含蓄转为振臂疾呼，富有历史感和号召力。节拍为4/4拍，采用了自然小调，结构为不带再现的单二部曲式，音域较窄，以级进为主。 二、教学目标： 1.能在演唱与欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀，增进民族自豪感、自信心，增强国家的认同感。 2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地背唱歌曲《龙的传人》。 3.了解歌曲的历史背景，能在老师的指导下，分析探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。 三、教学重点、难点 分析、学唱歌曲《龙的传人》 四、教学准备： 多媒体、钢琴 五、教学过程： （一）导入——视频导入 播放2012年中央电视台春节联欢晚会，王力宏演唱《龙的传人》演出视频，激发学生的学习兴趣，导入课题《龙的传人》。 （二）巩固复习 复习4/4拍的指挥图示，感受4/4拍的节拍特点。 强-弱-次强-弱 （三）学唱歌曲 1.初听音乐，感受歌曲的速度和力度特点。（中速、有力的） 2.学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，感受不同的力度和速度对歌曲表现起到的不同作用。 3.随着老师的琴声边划节拍边轻声哼唱歌曲，感受4/4拍子的节拍特点和在这首歌中起到的作用。 4.学习歌曲的旋律、节奏、调式和结构 （1）出示歌谱，跟随老师的琴声轻声演唱歌谱，可以边拍节奏边唱。 （2）把歌曲的旋律线、歌曲中所出现的音以及歌曲的结束音展示出来，小组讨论后，请学生回答歌曲旋律、节奏和调式的特点。 （生：音域a-e’，旋律以级进为主，易于传唱；节奏规整，给人一种沉稳、坚定感；自然小调给人一种暗淡、忧伤的感觉。） （3）在歌谱上用不同颜色画出歌曲的乐句，找出相同和不同的乐句，并分析歌曲的结构。 （歌曲结构：A + A’+B + B’） 4.介绍歌曲的创作背景以及作曲家侯德健 侯德健，祖籍重庆巫山县月池乡，台湾歌手、音乐制作人，为众多歌手创作脍炙人口的歌曲。代表作有《龙的传人》《酒干倘卖无》《熊猫咪咪》等，其中《龙的传人》（1978年）的歌名甚至变成中华民族的别称。20世纪70年代，校园民歌在台湾风行，他写了《捉泥鳅》《归去来兮》等作品，1983年写下流行一时的《酒干倘卖无》。 同年，为寻找音乐创作源泉，侯德健无视国民党政府的禁令，只身前往大陆。随着《龙的传人》在大陆流行，他很快成为家喻户晓的歌手，和歌手程琳合作，退出《新鞋子旧鞋子》（1984年）和《三十岁以后才明白》（1988年）等专辑。他成立的春秋影业公司，与华纳兄弟及台湾技术最好的动画制作公司合作，2006年初开始集6600万美元巨资制作电脑动画片《白蛇传》，由他亲任制片人、编剧和创意总监。 （四）拓展延伸 2000年王力宏在专辑《永远的一天》里翻唱了《龙的传人》，中间还加入了一段英文说唱，给歌曲融入了更多的现代元素，受到年轻人的欢迎。 （欣赏王力宏版本的《龙的传人》MV，感受歌曲音乐风格的不同。） 六、课堂小结： 同学们，这节课我们学习了《龙的传人》这首关于爱国情感的歌曲，领略了华夏儿女对祖国母亲的刻骨铭心的爱恋。我们作为龙的传人，为自己身为炎黄子孙，身为龙的传人而感到骄傲和责任之重大，我们要好好学习，为祖国母亲这条巨龙的崛起、腾飞而努力！