四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨｜湘艺版 (1).docVIP

《踩雨》教学设计 教材分析： 　　这一课主要以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。这节课主要由欣赏乐曲听赏《电闪雷鸣波尔卡》和演唱歌曲《踩雨》组成。歌曲《踩雨》描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，表现了孩子们在雨中欢闹的情景，充满了童真、童趣。 二、设计意图 　　本课以《音乐新课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。 　　我把体验雨的快乐作为本课的重点部分。将教材中相关的音乐内容整合，以“雨”为主线，按“说雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，在教学过程中采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，学生能带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。 教学内容： 听赏《电闪雷鸣波尔卡》 歌曲《踩雨》 教学目标： 1.能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象 2.能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。 3.能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。 教学难点： 准确的唱符点、切分、休止符的节奏 教学准备： 电子琴 、 课件、打击乐器 教学过程： 一、听赏《电闪雷鸣波尔卡》——说雨 1. 听《电闪雷鸣波尔卡》 （1）导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？ （2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》 （3）生仔细听辩“声隆隆，电光霍霍……” 并说说乐曲中哪些乐器使你联想到“电闪雷鸣”的情景？ （4）介绍作品、作者 2.说雨中趣事 下雨了，同学们喜欢在雨中嬉戏吗，请说说你们在雨中玩耍的趣事吧！ 二、戏雨——音乐游戏 1.导入 下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红伞”是好朋友呢，大家帮忙来找一找。 2.音乐游戏《找邻居》 唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞”上的旋律与哪一句连起来唱最流畅？ （游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律） 三、看雨——体验歌词意境 1.导入 课件出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上 师：你能用一个动词形容雨落下的动作吗？ 生：（滴、敲、打......） 师：“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感。 师：雨落下来像什么？敲在地上变成了什么呢？ 生：（像纱帘、箭头、琴弦......变成了一朵朵雨花花） 2.讨论 （课件出现歌词） 师：这些词怎么读才能表现夏雨呢？ （生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论） 3.读 师：请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情。 四、 踩雨——学唱歌曲 1.导入 师：有了这样的心情，我们一起去踩雨吧 2.随音乐一边边轻声唱一边自由的踩雨 。 3.师评价 4.用“X O X O |X X X O |”节奏型，随乐踩雨 5.学唱旋律 （1）启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律 （2）唱曲谱，注意指导学生唱准歌曲中的符点、切分音和休止符的部分。 （3）从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？ 6.学唱歌词 师：请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求 ，注意指导学生咬字要清晰，唱词把握好节奏。 7.齐唱歌曲。 8.分领唱、齐唱演唱歌曲，并适时运用打击乐器把踩雨的欢乐表现出来。 9.师生合作演唱歌曲，体验踩雨的乐趣。 五、课堂小结 师：同学们，这节课学习了《踩雨》这首活泼、欢快的歌曲，使我们感受到了音乐所表现的雨中快乐。生活中，大自然中还有许许多多的快乐正等待着我们去发现，让我们在今后的日子里，寻找快乐，享受快乐！