五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》|花城版 (1).docVIP

五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》|花城版 (1).doc

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小学 音乐 学科 五 年级 下 册教学设计 课题 旋律的重复与模进 单元 第四课 课型 理论课 备课人 教学 目标 能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点。 能用模进的手法编写短句。 教学重点 理解重复、模进的音乐发展手法。 教学难点 尝试用重复、模进的手法编写短句。 教学 内容 分析 通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,从中掌握抽象的音乐理论知识——旋律的重复和模进。让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,激发学生对音乐创作的兴趣。 教学策略 以借鉴与对比的手法,激起学生的学习兴趣,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质。 教学准备 练习卡 教 学 过 程 教学环节 教学活动 设计意图 一、听记 1、节奏 ① 2/4 X X X X X ︱X X X X X︱ 2/4 X X X ︱X X X X︱ 旋律 1=C 2/4 5 3 5 ︱ 4 4 3 2 ︱ 常规听记,为本课内容做铺垫。 二、学习重复与模进的理论知识。 1、聆听哼唱旋律,感受并理解旋律中的重复。 1=C 2/4 5 5 4 4∣ 3 3 2∣5 5 4 4∣ 3 3 2∣ 与原型完全相同的旋律,称为重复。 2、学生观察旋律变化,理解模进的发展手法,完成课堂练习卡。 (1)出示谱例,演示“旋律模进”。 师:如果我们把5 5 4 4∣ 3 3 2∣的第一个音5向上移动到6的音高,其他音的节奏不改变,也要向上进行相应的音高移动,这是上行模进。 师:如果我们把5 5 4 4∣ 3 3 2∣的第一个音5向下移动到4的音高,其他音的节奏不改变,也要向下进行相应的音高移动,这是下行模进。 小结:模进又叫“移位重复”。模进是将原型移至另一个高度上重复。在听觉上,它保留了旋律音调的统一感觉,又带给我们新鲜感。 完成练习卡 (1)写出旋律5 3 5 ︱ 4 4 3 2︱的重复句。 (2)写出旋律5 3 5 ︱ 4 4 3 2︱的模进句。 (3)找出《夏日泛舟海上》的原型与模进。 扎扎实实地进行乐理知识的训练,体会重复和模进的发展手法。 三、创编 小组合作完成创编活动。 小组展示 小结:今天我们学习了旋律的重复和模进,重复和模进是音乐创作的基本手法,我们创作的音乐作品,可以让生活变得丰富多彩。 在小组的合作与交流实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质。 作业布置 板书设计 旋律的重复和模进 6 6 5 5 ∣ 4 4 3∣ 上行模进 5 5 4 4 ∣ 3 3 2∣ 4 ? 下行模进 教学后记 这节课是我全新的尝试,静静地上了一节理论课。或许课堂不活跃,或许课堂会沉闷,但我依然认为理论课就应该扎扎实实的上。在《夏日泛舟海上》谱例中,找重复和模进句这一环节考虑欠妥,此环节需修改。

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