《普罗米修斯》教学反思.doc

《普罗米修斯》教学反思 《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，主要写了普罗米修斯为了让人类过上幸福的生活，不惜触犯天规，与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切，为民造福的伟大精神。在课文中，注意人物的个性描写，特别是主人公——普罗米修斯，他的善良、勇敢、坚持正义、不屈不挠给学生留下了深刻印象。 1.课堂紧紧围绕“普罗米修斯是一个英雄”这一关键问题，让学生通过抓关键字、词，重点句子，反复品读的方法，感受了人物形象。如：学习惩罚时，抓住“锁”“死死地锁”等关键字、词，结合图片，配乐反复品读“他既不能动弹，也不能睡觉”，体会他的“锁之牢”；抓住“啄食”这一关键词，通过观察鹫鹰图片，教师解说，学生联系自身受过伤的经历等方法，体会他那种痛不欲生、撕心裂肺的“啄之痛”，从而让学生体会到普罗米修斯不畏强权、不屈不挠的高贵品质，当学生感受到这些时，引导他们把自己的感悟通过朗读表达出来。 2.在整体感知课文内容时，先让学生对每位神分别做的事情进行概括，然后再串联起来，这样学生更好地把握了故事的主要内容。 3.抓住普罗米修斯态度的句子“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!，反复回读，深刻感悟他的坚定不移，不怕牺牲，为别人着想的英雄形象；采用教师引读，学生配乐朗读的方式将本节课推向高潮。 4.评价各神时，充分发挥孩子们自主学习的能力，同桌两人共同探讨，总结出人物形象，此环节也是运用让学生抓重点语句进行感悟的方法。 尽管如此，课堂中还是有些许的遗憾。 1.当学生回答完问题时，对学生的评价语不够丰富，缺乏针对性和鼓励性。 2.缺乏教育机智，学生拖腔拉调的读法没能纠正过来。课堂驾驭能力还有待提高，当学生朗读感情不够时，没能很好地指导。 这些都是我要注意的问题，在以后的教学中，我会改进教学方法，引导学生扎入文本，更深刻地理解课文.