人教版一年级数学下册第六单元《两位数减一位数和整十数》第2课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第六单元 100 以内的加法和减法（一） 第 3 节 两位数减一位数、整十数 【第二课时】 两位数减一位数（退位） 一、教学目标 使学生理解两位数减一位数（退位）的算理，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 经历探索什么样的减法是退位减法（观察被减数和减数的个位、或者观察被减数和差的十位），理解“退位”的意义。 培养学生动手操作、观察理解以及自主探究的能力。二、教学重点： 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法三、教学难点： 理解个位不够减，从十位退 1 当 10 的算理。四、教学具准备： 课件 五、教学过程 （一）复习旧知 直接口算出得数。 说说你是怎么算的？ 这两组题计算时有什么要注意的？ 小结：相同数位上的数相减。 （二）导入新课 同学们买玩具时发生了什么问题？ 男：一辆汽车 36 元，我只有 8 元。师：可以提出什么问题？ 女：还要再攒多少元？ 师：请你把条件和问题连起来读一读，想想可以怎么列式？（如果学生知道得数， 就把得数写在等号后面） （三）探究算法。 还要再攒多少元？ 36-8=28（元） 小组两个同学小声说说你是怎么算的？ 师：说一说你是怎么算的？ 生说完后，展示两种算法。 算法 1：播放动画 12 两位数减一位数退位减摆小棍算法 2：我是这样想的。 6 减 8 不够减，先拆开一捆小棒，10 减 8 等于 2，26 加 2 等于 28。 观察两种方法都计算出了 36-8=28，都遇到了个位不够减，他们的方法有什么不同？ 小结：算法 1 是把 1 个十和 6 个一合起来是 16，16-8=8，再把剩下 20 和 8 合起来等于 28。 算法 2 是用 10 减去 8 等于 2，剩下的 26 加 2 等于 28. （四）巩固练习 基本题 先圈一圈，再计算 先请同学独立完成，然后同学之间交流。说说你是怎么想的？ 直接口算出得数。 先说出十位上的数，再计算。 76-4 你是怎么算的？76-8 你是怎么算的？ 观察两组题，你有什么发现？ 第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。第二组都是个位不够减，要从十位上退 1，是退位减法。 小结：说的特别好，因为被减数的个位减减数的个位不够减，所以需要十位来帮忙。十位把一个十借给个位，1 个十就变成了 10 个一。 拓展题 图形后面藏的是几？ 说出你是怎么想的？ 摘苹果 （播放动画 14 摘苹果） （五）回顾反思 今天我们学习的是什么内容？和前面学的退位减法有什么区别？