高中语文_高中语文5.2.1《孔雀东南飞》第一课时教学课件设计.ppt

*  孔雀东南飞 一曲唱绝千古的悲歌 一个断人心肠的故事 -----徐陵 《玉台新咏》 教学目标： 1、掌握文中出现频率较高的几个文言实词和古今异义词，掌握“相”字的用法和了解偏义复词现象。?2.熟悉相关的文学常识和汉乐府的文体知识及本诗在中国文学史上的地位。?3.把握这首诗故事情节的发展过程，梳理本诗的篇章结构。 本诗选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。全诗357句，1785字。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 文学常识： ——“古今第一首长诗”（沈归愚） 乐 府 原是汉代朝廷专门采集民歌和乐曲的官署，后来也把这类诗歌和文人模拟的作品称为“乐府诗”，简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 乐府诗形式上的特点： 1、结构体制上：有专门的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等； 2、语言句式上：大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动； 3、音韵节奏上：押韵比较自由多样，更不讲究平仄、对仗，纯粹是一种朴素、自然的节奏美； 4、表现方法上：除一般的比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节刻画人物。 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 窈 窕 奄奄 m? pīng rú wēiruí pán f? p? jī zhízhú míng zàng yǎotiǎo y?n 字音： ◎掌握文中的古今异义词 例：????????????????　　古义?????????????????????　　　　今义 可怜体无比 可爱 值得怜悯 槌床便大怒 古代一种坐具 供人睡觉用的家具 本自无教训 教养 从错误失败中取得的知识 感君区区怀 真情挚意 很小或很少 蹑履相逢迎 迎接 奉承、拍马屁 多谢后世人 劝告 　 感谢 汝岂得自由 自作主张 不受约束，不受限制 叶叶相交通 交错相通 各种运输往来，邮递通讯工作 ◎偏指副词“相”的用法示例： ①吾已失恩义，会不相从许（称代“你”） ②及时相遣归（称代“我”） ?③还必相迎取（称代“你”） ④好自相扶将（称代“她”） ?⑤嬉戏莫相忘（称代“我”） ⑥誓天不相负（称代“你”）? ⑦不得便相许（称代“你”） ⑧登即相许和（称代“他”） ?⑨蹑履相逢迎（称代“他”） ⑩怅然遥相望（称代“他”）??????????? ⑾久久莫相忘（称代“我”） 词 语 知 识 偏 义 复 词 便可白公姥，及时相遣归。 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 我有亲父兄，性行暴如雷。 我有亲父母，逼迫兼弟兄。 陟罚臧否，不宜异同 ——《出师表》 两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一 个词只作陪衬。 ? 梳理诗歌的情节结构： （1）全诗是按怎样的线索叙述故事的？ 明确：（1）全诗以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，以时间为顺序层层展开叙事。 1、起兴（1）：孔雀东南飞 2、开端（2—12）：兰芝被遣 3、发展（13—22）：兰芝抗婚 4、高潮、结局（23—31）：双双 殉情 5、尾声（32）：告诫后人 （2）依照情节的发展，划分结构层次，并尝试给每一部分拟一个简单的标题。 序 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事情节以及成诗的原因。 诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离 2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调 3、统摄全篇，引起下文故事 *