高中数学_超几何分布教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

超几何分布教学设计 教学目标： 1、理解理解超几何分布； 2、了解超几何分布的应用． 教学重点： 1、理解理解超几何分布； 2、了解超几何分布的应用 教学过程 【课堂引入】　 某人从含2个不合格骰子的4个骰子中任取2个同时抛掷，经过大量试验，发现“向上点数之和X”的各频率值与概率值相差很大，这意味着什么，试分析此现象发生的可能性大小？ 解 :　这意味着2个骰子中至少有一个是不合格骰子，其中有1个不合格骰子的概率是P1＝eq \f(C\o\al(1,2)C\o\al(1,2),C\o\al(2,4))＝eq \f(2,3)，有2个不合格骰子的概率是P2＝eq \f(C\o\al(2,2),C\o\al(2,4))＝eq \f(1,6)，所以此现象发生的可能性为eq \f(2,3)＋eq \f(1,6)＝eq \f(5,6) 思考?设有总数为N件的甲乙两类物品，其中甲类有M件，从所有物品中任取n件(n≤N)，这n件中所含甲类物品件数是m时的概率为? 概念的形成 设有总数为N件的两类物品，其中一类有M件，从所有物品中任取n件(n≤N)，这n件中所含这类物品件数X是一个离散型随机变量，它取值为m时的概率为 ) (0≤m≤l， )，则称离散型随机变量X的这种形式的概率分布为超几何分布，也称X服从参数为N，M，n的超几何分布. 例1.10件产品中有2件次品，任取2件进行检验，求下列事件的概率： (1)至少有1件次品； (2)至多有1件次品． 解:(1)“至少有1件次品”的对立事件是“2件都是正品”． “2件都是正品”的概率为eq \f(C\o\al(2,8),C\o\al(2,10))＝eq \f(28,45)， 所以“至少有1件次品”的概率为1－eq \f(28,45)＝eq \f(17,45). (2)“至多有1件次品”的对立事件为“2件都是次品”． “2件都是次品”的概率为eq \f(C\o\al(2,2),C\o\al(2,10))＝eq \f(1,45)， 所以“至多有1件次品”的概率为1－eq \f(1,45)＝eq \f(44,45). 规律1．超几何分布是一种很重要的概率模型，应用它可避免不必要的重复计算．应用公式的关键是正确确定M、N、n、 2．“至少”“至多”等问题可以转化为求对立事件来解决 变式 从6名男同学和4名女同学中随机选出3名同学参加一项竞技测试．试求出选3名同学中，至少有一名女同学的概率． 　设选出的女同学人数为X，则X的可能取值为0,1,2,3，且X服从参数为N＝10，M＝4，n＝3的超几何分布，于是选出的3名同学中，至少有一名女同学的概率为：P(X≥1)＝P(X＝1)＋P(X＝2)＋P(X＝3)＝eq \f(C\o\al(1,4)C\o\al(2,6),C\o\al(3,10))＋eq \f(C\o\al(2,4)C\o\al(1,6),C\o\al(3,10))＋eq \f(C\o\al(3,4)C\o\al(0,6),C\o\al(3,10))＝eq \f(5,6) 或P(X≥1)＝1－P(X＝0)＝1－eq \f(C\o\al(0,4)C\o\al(3,6),C\o\al(3,10))＝eq \f(5,6). 超几何分布的分布列 例2袋中有4个红球、3个黑球，这些球除颜色外完全相同，从袋中随机抽取球，设取到一个红球得2分，取到一个黑球得1分，从袋中任取4个球． (1)求得分X的分布列； (2)求得分大于6分的概率． 【思路探究】　eq \x(写出X的可能值)→eq \x(求出每个X对应概率)→eq \x(写出分布列) 解:　(1)从袋中任取4个球的情况为：1红3黑，2红2黑，3红1黑，4红，共四种情况，得分分别为5分，6分，7分，8分，故X的可能取值为5,6,7,8. P(X＝5)＝eq \f(C\o\al(1,4)C\o\al(3,3),C\o\al(4,7))＝eq \f(4,35)，P(X＝6)＝eq \f(C\o\al(2,4)C\o\al(2,3),C\o\al(4,7))＝eq \f(18,35)，P(X＝7)＝eq \f(C\o\al(3,4)C\o\al(1,3),C\o\al(4,7))＝eq \f(12,35)，P(X＝8)＝eq \f(C\o\al(4,4),C\o\al(4,7))＝eq \f(1,35).故所求分布列为 X 5 6 7 8 P eq \f(4,35) eq \f(18,35) eq \f(12,35) eq \f(1,35) (2)根据随机变量的分布列可以得到大于6