七年级下册课内古诗赏析题.docx

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 七年级下册课内古诗赏析 ? 竹里馆 ? 1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快 地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描 绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽； “望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不 能改。 4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 5、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”， 请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 ? 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林 深深，没有人知道诗人在这里， 只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来， 洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 6、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ ? 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。 峨眉山月歌 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗 歌内容说说这样写的作用。 峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里 蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。 2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平 羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 “入”和“流”两个动词构成连动式谓语， 意言月影映入江水， 又随江水流去 不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 4、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者 : 依依惜别和对友人的思念之情。 春夜洛城闻笛 1、诗中能揭示主旨的诗句是 : 它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。 2、触发诗人故园之恋的句子是 : “折柳”是全诗的关键： “折柳”的寓意是“惜别怀远”， 而诗歌的主旨正是思 乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。 可见，“折柳”是全诗 的关键。 3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。诗赏析诗中“暗”和“满” 的表达效果 4、“折柳”在诗中指 《折杨柳》 曲，“柳”与“留”谐音， 所以古人常借“柳” 表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 逢入京使 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念 起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描 淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ 答：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的 口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家 之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远 涉边塞的思乡怀亲之情。 滁洲西涧 1 、用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。 我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的 深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像 潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只 小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。 2、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？ 生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。 3、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，结合整首诗歌，请 你也来品一品这三个字的妙处吧。 “舟自横”三字， 一说小舟处此清闲之地， 闲而无用， 表达诗人的不被重用的 忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情 交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。 这首诗表达了诗人怎样的情感？ ? 表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤情怀。 江南逢李龟年 1、表达了诗人怎样的思想感情？ 对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深 切感伤。 2、“落花时节”有什么特殊含义？ 比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。