赵昭《匆匆》教学实录.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE9 精品文档 PAGE . 《急忙》教学与析 教：昭 析：丹 刘靳然 一、趣，自然无痕 ：同学，很高到你，在上前，我先教你背一首小，小有三，每有四句，我一次一，完就你来背，你敢接受个考听力、力和勇气的挑？ 生：敢！ ：我先来第一：“早晨是上眼（肢体言助，示意“”眼皮），晚上是下眼，两眼一眨，就是一天。”想来背？ （一世背） ：正确！你不有勇气，很明！再来背？ 生：早晨是上眼，晚上是下眼，两眼一，就是一天。（众笑） ：不是“一”，而是“一眨”，眼睛上没关系，只要能再开就好！你再背一次。 （生再背） ：第二：“正月是左脚板，腊月是右脚板，两脚一跨??（学生接：就是一年）” 能背？ （一世背） ：真不！在我来第三：“人生如此短，人人都是利箭（做射箭作），在追求的箭靶上，你射中了几？” （一世背） ：么背的一你都能一次背，你真是个明的孩子！来首小告了我什么道理？ 生：得很快。 ：那我怎么做呢？ 生：我珍惜。 ：把两句起来。 生：得很快，我珍惜。 ：得！在就我来一同有感情地背首小， 不住的同学能够看屏 幕。（多媒体出示整首） （生背） 【析：在与学生交流的其中，老充足展示了其幽默的言貌、 机敏 的教育智慧与高明的交流技巧。更可的是他把互交流的内容与本的教学内容有机合在一同，下一步教学做好了情感衬着和内容。】 二、奇思巧引，珠妙解 . . 师：这首小诗的名字叫做什么？ 生：人生。 师：那“人生”的名字叫做什么？ （生茫然） 师：人生的名字叫做遥远，遥远的名字叫做等待，等待的名字叫做岁月，岁月的名字叫做——急忙。（板书：急忙） 【评析：交流环节与讲堂教学无缝交融。】 师：这个字读什么？（板书：勿） 生：勿。 师：这个字读什么？（板书：匆） 生：匆。 师：这两个字的字形就差这么一点，同学们写“匆”字时，请勿匆忙，这一长点要贯串两撇。请同学们齐读课题—— 生：（齐）急忙。 师：春去秋来，季节是急忙的；踏上行程，脚步是急忙的；斗转星移，岁月是急忙 的。 三、限时速记，认识作者背景 师：这次又是哪位作家以“急忙”为题写了这篇文章呢？ 生：朱自清。 师：我们一同来认识一下这位作家（多媒体出示朱自清的简介），我只给同学们 秒的时间，请你们仔细阅读，快速记忆。（学生在钟表滴答滴答的倒计时背景中快速记忆） 师：时间到！30秒急忙而过。谁来说说你记住了哪些内容？ 生1：朱自清原名朱自华。 生2：他的散文语言简练。 生3：他的代表作有《荷塘月色》。 【评析：倒计时的设计使学生沉醉于紧张的气氛中， 初步直观地感觉到时间片刻不 停“急忙”的特质，紧迫感油但是生。“急忙”二字的深意也自但是然地由书面走进了现实。】 四、初读全文，按需识写字词 师：同学们记得又快又准！朱自清急忙的一世只走过了短暂的 50年，现在就让我 们走进他的这篇《急忙》。请大家自由读课文，要读准字音、读通句子。 （生读课文） 师：你认为哪些句子不容易读顺或者是不好理解需要提醒大家一下？ 生：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 师：我们一同来读读这个句子。 （生齐读） . . 师：“涔”和“潸”都是什么偏旁？ 生：“三点水”旁。 师：那说明“涔”和“潸”都和什么相关？ 生：和水相关。 师：那“头涔涔而泪潸潸了”的意思就是—— 生：头上的汗水和眼里的泪水一同向下流的样子。 师：整句话的意思就是—— 生：我禁不住头上的汗和眼里的泪一同流了下来。 师：很好！还有哪句不好读？ 生：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 师：什么叫“挪移”？ 生：移动。 师：那么我们能说马路上飞奔的汽车在挪移吗？ 生：不能。 师：“挪移”在这里的意思是—— 生：慢慢地移动。 师：说对了！现在请同学们察看这个“挪”字，怎样才能把它写得正确、雅观呢？能够在方格中先试写两个。（生写字） 师：请同学们注意书写姿势，要做到头正、背直、脚平。 师：说说你写“挪”字时注意了什么？是怎样写雅观的？ 生：写这个字的时候上下不平齐，左、中、右三部分要写得同样宽。 师：察看得很仔细，请同学们按照他说的方法再写两个。 （生写字） 师：还有哪句不好读需要提醒大家？ 生：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。” 师：“蒸”就是—— 生：蒸发。 师：“融”就是—— 生：融化。 师：“蒸融”就是—— 生：蒸发融化。 师：什么被蒸发融化了？ 生：过去的日子，像轻烟同样被蒸发融化了。 师：对！同学们再看这个“蒸”字，你们先在方格里试写一下。想一想，写的时候应该格外注意哪一笔呢？ 生：应该注意“四点底”上面的那个短横，不要落下。 . . ：得好！同学在方格里再写两个“蒸”字，同要注意“草字”与“四点底”要写得同。 （生写字） 【析：从怎把句子的指到生字新的疑，再到写字的，学生完全是从自己的出，有性地高效学。】 五、