四年级上册音乐教案- 第十课 田野的呼唤｜湘艺版 .docxVIP

教学内容 演唱《田野的呼唤》 课时顺序 2 学习目标 1、感受意大利的民土风情及热情、奔放的艺术魅力。 2、通过欣赏、模仿和创作表现意大利民歌《田野的呼唤》。 3、体会音乐带给人的欢乐。 学习重点 通过欣赏、模仿和创作表现意大利民歌《田野的呼唤》。 学习难点 通过欣赏、模仿和创作表现意大利民歌《田野的呼唤》。 教学准备 课件 知识链接 歌曲《田野的呼唤》 板书设计  学 习 过 程 个 性 修 改 环节 流 程 导 入 1、师扮演导游角色带领学生去意大利“旅游”。 师：欢迎大家来到“魏风旅行团”，我是今天的导游娇娇老师。 我们即将到达的是意大利！ 欣赏图片，集体律动，感受意大利的风土人情。 师：第一站...随着人群我们来到最繁华的罗马广场，有人跟着音乐跳起来了，旅客们，让我们也加入进来吧，一起来！ 3、师：接下来我们要离开意大利繁华的城市，请大家跟着我，走进安静的意大利田园风光。 直 击 重 难 点 复习歌曲《田野的呼唤》。 朗诵《田野的呼唤》歌词。 2、复习歌曲《田野的呼唤》。 师：各位游客，看到这么美丽的风景，难道不想唱起来吗？（音乐直接起） 表现歌曲《田野的呼唤》。 师：沿着乡间小路一直走下去，咦，快看，这有人在跳舞。。。。我们也一起加入进来，学一学。 欣赏意大利街头歌舞。 2、模仿舞步，教师指导。 师：刚才你看到的意大利人是怎么跳的？这是意大利经典的舞步，吸跳步。跟着娇娇老师来做一做。除了脚步，你有没有发现意大利人在跳舞的时候上半身动作怎么样？（自由、奔放）对了，上下左右随心而动，非常自由。 还有一个经典舞步，想和大家分享一下。左右点步。3、讨论适合歌曲《田野的呼唤》的舞步。 师：各位游客，我们可以把意大利经典的舞步，融合到我们《田野的呼唤》这首歌中。现在我们各旅游团以小组为单位，来试一试吧。 自由编配，教师指导。 有特色的1-2个旅游团展示。（其余旅客伴唱） 师：各位游客，让我们也加入她们的行列，尽情欢跳吧！（一起舞动一次） 交流分享 师：美妙的意大利之行即将结束，这趟旅途带给你什么样的感受？（意大利人文的特色） 总 结 提 升 意大利人民热情奔放，他们也很喜欢我们中国的民歌呢!歌剧大师普契尼的歌剧《图兰多》中就运用了我们江苏民歌《茉莉花》的曲调。有机会我们再去意大利的歌剧院欣赏。 拓 展 延 伸 各位旅客，今天的旅行到这里就结束了。有兴趣的游客还可以搜集不同感觉的意大利歌曲哦！再见！ 教学 随笔 以“导游”的角色切入，各位“游客”显然更投入情景，想参与和体验的兴趣更大。整堂课的气氛非常好，孩子的创编更是超乎我的想象，还有托举动作，实在是太棒了！