四年级下册音乐教案 第六单元 山谷静悄悄｜冀少版 (1).docxVIP

《山谷静悄悄》教学设计 教学目标： 1、通过学习和欣赏山谷图片及歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 2、本课主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。 3、认识力度记号“pp、p、mp、f”，并能准确地运用。能够有意识地控制自己的声音，掌握歌曲中的力度记号，在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”，用优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。 教学难点： 根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。 教学准备： 电子琴、 多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、复习《友谊的回声》 二、学习《山谷静悄悄》 1、导入： 师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。 师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？） 今天老师为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。 2、初听歌曲，感受歌曲情绪 3、复听歌曲，认真看歌词 思考：（1）什么在飘飘？ （2）什么在闪耀？ （3）什么在蹦跑？ 生自由回答 4、再听 间奏与结尾的旋律有什么特点？ 解决难点：0?3 1?1 5?0?| 0?5 3?3 1?0 | 0 6?5?| 5?05?1 0‖ 叮咚叮咚，　??叮咚叮咚，　??叮?咚，　??叮咚 5. 分两部分学习： Ａ、学习歌曲第一部分： （1）老师范唱第一部分，思考 “这时的山谷是怎样的呢？”（静悄悄）。 （1）跟琴唱第一部分歌谱。注意：休止符、切分节奏、附点四分节奏。 （2）按节奏朗诵第一部分歌词。 师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，请小朗诵家们做好准备，我们一起把前三段歌词念一念(师生合作念) （3）学唱第一段歌词，师纠正错误。 （4）生自学第二、三段歌词。 （5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。 （6）分组演唱第一部分的3段歌词。 B、学习歌曲第二部分： （1）老师范唱第二部分 ，思考：再听听有什么声音？ “叮咚叮咚”是什么声音？（锤子敲石头发出的声音） （2）学生自学前两个乐句，师纠正错误。 （3）注意：八分休止符、顿音记号、渐弱、很弱 （4）手风琴伴奏中完整地演唱第二部分 6、跟琴完整地演唱全曲。注意：前奏跟间奏的衔接，要准确、整齐。 ７、处理歌曲。 （1）复习强、弱记号，再讲解pp、p、mp记号.渐强、渐弱记号； （2）你觉得这首歌最关键的是哪个字？“静”！ （3）分析：歌曲第一部分“静悄悄”；地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后来地质队叔叔走后山谷又恢复了静悄悄。（复听范唱） 8、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？ 9、带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》 三、课堂小结