四年级下册音乐教案 第三课 春晓｜湘艺版 .docVIP

《春晓》课堂教学设计 一、课题： 《春晓》。 二、教材版本： 湘教版。 三、授课年级： 四年级。 四、学生分析： 小学四年级的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣；能听辨不同情绪的音乐；对简谱已经有良好的认知基础；在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作；在创作方面：能够资质简易乐器和自编律动、集体舞等，在评价方面能够对自己和他人的演唱表现做出简单评价。 五、教材分析： 《春晓》选自湘教版四年级下册第二课《春》中的一首演唱歌曲。歌曲《春晓》是根据古诗谱写曲谱而成。这首歌通过诗、歌、画的完美结合，体现了学科综合的理念，有利于拓宽学生的人文视野，加深学生对音乐的体验。 这是一首旋律舒展、优美的2/4拍二声部合唱歌曲，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一般平易自然，强调了音乐与大自然地联系，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美得情感世界将音乐拓展、延伸。 六、教学目标： 1、知识目标： 能充满感情的学会演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合所表达的诗情画意，复习渐慢记号、延音记号、切分节奏等；能够在朗读歌和歌曲哼鸣部分的配合做到协调统一。 2、能力目标： 充分发挥学生的想象力和创造力，用自己喜欢的方式创作表现歌曲《春晓》。 3、情感目标： 通过本课学习，让同学们在感受春天美的同时，引导他们爱护大自然，保护环境。 七、教学重点： 学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够协调的统一的演唱好歌曲中朗诵与哼鸣配合部分。 八、教学难点： 1、一字多音，及朗诵与哼鸣的配合部分。 2、双十六节奏、切分节奏的演唱。 九、教、学具准备： 钢琴、小打击乐器、多媒体课件。 十、教学设想： 通过设计找春天、唱春天、说春天、诵春天等一些列环节来导入，再通过多媒体让学生身临其境的去感受诗情画意，展开本课教学。 十一、教学过程： (一)创设情境，导入新课 1、找春天：让学生表演唱《春天在哪里》走进教室，随后带他们走进大自然的春天中去，通过闻花香、模唱春风姑娘的歌等活动来进行发声练习。 2、唱春天：课前让同学们收集的以前课本中歌颂春天的歌曲，让他们在歌声中感受春的气息。 3、说春天：根据以上两个环节，让同学们总结，来谈一谈春天都有哪些景象？说一说描写春天的古诗，导出古诗：《春晓》。 5、诵春天：有感情地配乐朗诵古诗《春晓》。 （二）新歌教学《春晓》 1、初听：感受情绪。并让学生谈一谈。（优美、抒情、柔美） 2、再听：根据歌曲的情绪和节奏来为歌曲分段。 3、学习按节奏读歌词，再跟着歌曲伴奏来朗读歌词。 4、学简谱：学生跟老师琴声，分段用听唱法学习简谱。强调每段的演唱情绪及对音乐记号的表现。 5、唱歌词：跟老师琴分段、逐句加入歌词演唱。 6、解决难点：老师着重教唱本课难点部分：一字多音、切分节奏及朗诵哼鸣的配合。 7、创作表现：让学生分组，再通过律动、朗诵、器乐等形式来表现歌曲。 十二、拓展延伸： 让同学们来感受不同版本，谷建芬老师的《春晓》。让大家简单说一说两首歌的速度、节奏、情绪等有哪些不同。 十三、德育渗透： 通过本课学习，引导学生爱护大自然，保护我们的环境。让大家畅所欲言：保护环境，从我做起！ 音乐课堂教学设计 《春 晓》