四年级上册音乐教案第9课 歌曲《剪羊毛》｜花城版 (1).docVIP

《剪羊毛》 教学内容：花城版小学音乐第七册第9课《剪羊毛》 授课年级：小学四年级 教学分析： 1、教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。 2、学情分析：四年级的学生对国内的民歌已经比较熟悉，但对外国的民歌抱有一定的好奇心，所以了解澳大利亚的风土人情，了解澳大利亚人们是“骑在羊背上的国家”，从而体验澳大利亚人们在“剪羊毛”这一劳动中的快乐，进而让学生的学会歌曲的同时，懂得劳动的光荣！ 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习澳大利亚的民歌，了解大洋洲的代表性音乐，尊重和理解不同的民族文化。 2、过程与方法：让学生自主创编剪羊毛的动作，边学唱歌曲，边感受澳大利亚劳动人民的快乐。 3、知识与技能：能用欢快的声音演唱《剪羊毛》，能分析4个乐句的异同。 教学重点：学会用自然声音演唱歌曲 教学难点：学会附点节奏X X.X X — || 教学课时：1课时 教具准备：教学音频资料、课件等 教学过程： 一、复习 牧童笛《土风舞》，歌曲律动。 二、导入 1、播放《喜羊羊和灰太狼》动画片主题曲，师引导说：老师带来了几位小伙伴，他们在唱歌，会唱的同学们一起跟着唱。 2、提出：小羊们现在要带我们去另外一个国家看望它们的好朋友。 3、出示幻灯片A羊群。B澳大利亚国家简介。C悉尼歌剧院。 4、说明澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。 三、新课 1、播放范唱，提问：工人们在干什么？（剪羊毛） 2、师问：有谁见过剪羊毛？你能不能设计一个剪羊毛的动作？（小剪刀动作，大剪刀动作） 3、听歌曲，跟教师做剪羊毛动作。 4、找出歌曲中劳动人民在开心工作的附点节奏“啦啦啦”，教读读拍拍 X X.X X—|| 5、教唱歌谱，歌词。 6、全班小声学唱歌曲。 7、全班齐唱歌曲，律动。 四、巩固 1、游戏：发四张小羊图片，分4小组接唱图片中歌词。（熟悉歌曲） 2、请四位同学翻转图片，让同学们观察4条旋律线，找出异同？ 3、引导学生说出歌曲结构AA’BA’。 4、集体齐唱歌曲。 五、拓展 观看现实中用电剪剪羊毛的视频 六、小结 羊的用途（羊毛做毛衣，羊奶可以喝，做成奶制品，羊肉可以吃，羊角是珍贵的药材，所以羊混身都是宝，要爱护它） 七、下课 一边唱歌，一边下课。 板书设计： ① X X.X X — || ta ti . i ta ② A A’ B A’ 教学反思： 这是一首澳大利亚流传甚广的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。歌曲为二段体，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更是赋予歌曲活拨跳跃之感。 在教这首歌时，最大的难点在于学会附点节奏X X.X X—||，我在引导时主要就是教学生们唱这节奏的歌词“啦啦啦”，让学生在潜移默化中先感受这节奏。第二个知识点是教会学生认识歌曲结构AA’BA’，我采取了用图画式分句，然后画出歌曲旋律线，让学生进行对比，从而得出相同的旋律和不同的旋律。总体来说，这是比较成功的一节唱歌课。同时也存在一些不足之处，由于节奏难度比较大，有小部分节奏感差的学生未能完全掌握。另外一个就是觉得学习歌曲时更可以灵活多样性一点，以激起学生学习歌曲的最大兴趣。