四年级下册音乐教案 第二课 达古拉｜湘艺版 .docVIP

PAGE PAGE 2 《达古拉》教学设计 教 学 目 标 一、知识与技能 能够正确的演唱歌曲《达古拉》。 二、过程与方法 通过开嗓练习、视频导入、范唱、教唱等方式让学生能够正确的演唱歌曲《达古拉》。 三、情感态度与价值观 通过对歌曲的学习激发学生对少数民族音乐的热爱从而增强爱国意识。 教 学 重 难 点 一、重点 能够正确的演唱歌曲《达古拉》。 二、难点 1、歌曲中一字多音和一音多字的演唱。 2、用乐器配合演唱歌曲《达古拉》。 教学准备 一、教具 电钢琴、三角铁、双响筒等。 二、课前准备 带学生进行简单的“八秒”练习。 教 学 过 程 一、课前准备 师： 同学们，刚刚上完课你们一定比较累，老师来教你们做一个放松的“八秒操”。 二、导入 师：同学们，刚才的操好玩么？接下来请同学们和我一起观看一段小视频，看看视频中讲的是哪个地方？（内蒙古） 同学们，内蒙古不仅风景美丽而且歌声也非常的动听，今天我们就来学习歌曲《达古拉》。（板书课题） 三、介绍歌曲 师：同学们，《达古拉》到底是什么呢？人名？地名？还是…… 达古拉是一位蒙古族姑娘，她勤劳、善良、美丽，命运之神对她顿生嫉妒，偏偏让她患上了一种奇怪的病。他年迈的父亲找遍了草原上的大夫，还是医治不好。一天，草原上来了一名年青医生，叫丹增宁布，说能治好达古拉的病。几个月下来，达古拉的病康复了。而这对青年男女也因日复一日的接触，彼此间渐渐生出了倾心的爱慕之意。而丹增宁布远行的日子也到了，临行前，她们在一个月光如水的夜晚私订终身。再后来，当丹增宁布骑着马迎娶达古拉时，她已被迫嫁给了恶霸钱金宝。丹增宁布伤心欲绝，自杀身亡。痴恋着丹增宁布的达古拉听闻这一噩耗，便也殉情自杀。 师：今天我们学习的这首歌曲就是歌颂勤劳、善良的蒙古族姑娘达古拉，其实也是在歌颂勤劳善良的蒙古族人民。《达古拉》是一首蒙古族科尔沁地区广为传唱的短调民歌，歌曲结构短小，节奏规整。歌曲旋律起伏较大，音乐具有舞蹈的韵律美。 四、介绍蒙古短调以及马头琴 师：同学们，刚刚老师介绍过《达古拉》是一首什么歌曲啊？ 短调民歌： 短调民歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。短调一般是两行，有韵的两句式或四句式，节拍比较固定。歌词简单，但不呆板，其特点在音韵上广泛运用叠字。篇幅较短小， 曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。往往是即兴歌唱，灵活性很强。接下来请欣赏蒙古短调具有代表性的歌曲。 播放蒙古短调具有代表性的歌曲《鸿雁》 提问：同学们，刚刚播放的这首歌曲知道叫什么吗？里面主旋律是用什么乐器演奏的？ 马头琴： 马头琴是一种两弦的 弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。马头琴是蒙古民间 拉弦乐器。 蒙古语称“潮尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人为怀念小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。 四、学唱歌曲 1、播放歌曲 师：同学们刚刚听了关于达古拉美丽的传说还有短调歌曲和马头琴，现在我们一起来学习课本上这首歌曲。同学们边听边跟我一起打拍子。 2、学唱歌曲 PPT出示简谱以后，用电钢琴弹简谱，学生跟唱简谱。注意第四节和最后一节的四拍要唱足、大切分和附点音符要唱准。 3.学生熟悉简谱后把歌词带入其中。 五、器乐配唱 师：同学们，刚才你们已经能很好的演唱了本首歌曲，唱得很棒，但是老师总觉得差点什么东西，不如我们给这首歌配上一些乐器吧。 先指导五名同学用双响筒打击书上节奏，熟悉后跟歌曲打击一遍之后在与班上同学合作一遍。 师：同学们的配合的真好，老师在给你们增加一点难度，我们在加上一样乐器。 再指导五名同学打击三角铁的节奏，熟悉后全班一起合作演唱。 六、德育教育 师：刚刚同学们精彩的表演仿佛让我置身在内蒙古美丽的草原上，天苍苍，野茫茫，风吹草底现牛羊。美丽的草原，雪白的羊群，青青的河水，奔驰矫健的骏马，这些都让我流连忘返。同学们，我们祖国有56个民族，每个民族都有他们自己独特的音乐文化魅力。我们今天通过学习《达古拉》老师希望大家都能喜欢热爱我们的民族音乐。也希望同学们以后有机会都能到大草原上看一看，走一走，顺便也唱一唱我们学习过的歌曲《达古拉》。 设计特色简述 本节课从“八秒”练习开始，调动了学生的积极性，接着视频播放蒙古风景，介绍歌曲《达古拉》、蒙古短调、马头琴这些具有蒙古音乐特色的歌曲、曲式和乐器。当学生掌握音乐理论知识后开始教唱歌曲，学生熟悉歌曲后指导学生用双响筒配合学生进行表演。 板 书 设 计 蒙古短调 马头琴（蒙古音乐特点） 达古拉： 中速 欢快 赞美家乡（歌曲特点）