四年级下册音乐教案 第八课 蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版 .docxVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学目标 1、情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。 2、过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 3、知识与技能目标：指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中创造性的音乐活动，学习切分节奏。 二、教学重难点 1、重点：学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求。 2、难点：学习切分节奏，用身体律动打节奏，有感情的演唱。让学生正确掌握切分节奏:X X X X XX ︱ X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 三、教学过程 （一）导入 用多媒体课件播放电影《心急吃不了热豆腐》中一段搞笑的关于上课唱歌的视频，看完我会提醒同学们上课认真听讲不然一不小心也会闹出笑话，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?同学们是否熟悉这个旋律呢？让我们一起走进《蜗牛与黄鹂鸟》看看他们发生了什么有趣的故事。 授新 听音频，听之前提问歌曲表达了个什么内容？歌曲是什么情绪？ 师：这首歌是一首台湾的校园歌曲，故事说了小蜗牛背着一个重重的壳,葡萄刚发芽就准备爬，虽然爬得很慢,但它很执着,有着坚持不懈，勇往直前的精神,是我们学习的好榜样。今天,我们就带着小蜗牛不怕困难的精神,比一比,谁先学会这首歌。 师：情绪是生动、活泼、欢快、轻松的，节奏稍快的歌曲。蜗牛--爬的很辛苦，缓慢，用低沉的声音唱；黄鹂鸟--嘲笑的语气唱；最后蜗牛--坚持不懈的语气。 （A、第一句。 师:蜗牛背着重重的壳,你们说说它爬起来感觉怎么样?你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢? 引导学生用缓慢的速度,低沉的声音来演唱。 B、第二句。 师:黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的?谁来学一学? 引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。 C、第三句。 师:最后一句,是谁说的?它说了什么?面对黄鹂鸟的嘲笑,蜗牛怎么样?这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。） 复听歌曲，提出要求：A带着情绪；B在谱子中找找黑板上出现的新的节奏型。 2|4 X X X ︱ X X X ︱ X X ︱ X - ︱ → 大切分（有2拍，慢） 2|4 X X X X XX ︱ X X X ︱ → 小切分（有1拍，急促） （节奏相同，速度不同） 师：用分苹果的方式区分大小切分便于学生的理解。 3、跟着琴唱，注意切分节奏、音高和情绪。（师鼓励） 4、表演和拓展: 分角色演唱歌曲。 师:同学们,我们刚才已经分析了这首歌曲,可以看出歌曲有几个角色?(旁白、蜗牛、黄鹂鸟)播放音乐,请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱,女生唱黄鹂鸟说的话,男生唱蜗牛说的话。(注意各角色的语气) 5、根据歌曲编创舞蹈动作,老师指导学生一起进行舞蹈律动 6、师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。) 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌曲体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。 （三）总结 在周杰伦的《蜗牛》的歌曲中结束本节课。