四年级上册音乐教案第9课 歌曲《剪羊毛》｜花城版.docVIP

教学内容：第九课环球音乐探宝——歌唱课《剪羊毛》 年 级：四年级 一、教材分析： 《剪羊毛》是广州花城版小学四年级的一首澳大利亚民歌，歌曲是该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。 二、教学内容： 学唱歌曲《剪羊毛》 三、教学目标： 1、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 2、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。 3、知识目标：通过学唱歌曲了解歌曲的音乐结构，并掌握附点八分音符和四分休止符。 四、教学重点： 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 五、教学难点： 用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 六、教学准备：钢琴、多媒体。 七、教学过程： （一）、发声练习? 师：今天的音乐课，老师将带领大家到美丽的澳大利亚去旅行。（课件:澳大利亚风景）澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。现在我们大家就乘飞机出发吧。（课件：飞机声效） 师：飞机已经平安降落在澳大利亚的悉尼国际机场，（课件：机场图片）接着我们将乘坐火车到牧区。（发声练习）  5 6? 5 4 ︱? 3? 4? ︱? 5? 5? ︱? 5 - ‖? 火车 火车? ? 开? 了，? 呜? 呜? ? 呜 。? 【设计意图】：这首剪羊毛音域比较广，在学习新课时适当的做发声练习有利于后面的歌唱。 （二）、导入新课? 师：美丽的大草原到了。（课件：澳大利亚牧场的风光）听！这是什么声音？（课件：马蹄声）是牧民们骑着马儿在大草原上奔跑。我们可以用附点节奏来表现。请同学们拍一拍，读一读。? 哒.哒? 哒.哒? ︱ 哒.哒? 哒.哒? ‖? 师：（课件：图片）河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。那是什么呢？（课件：羊叫的音效）一群可爱的绵羊。我们一起来模仿小羊的叫声。? 咩? ? ? -? ? ︱? ? 咩? ? -? ? ‖? 师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。（课件：歌曲剪羊毛）。 【设计意图】：通过看图片，让学生了解澳大利亚。这首歌曲的难重点是掌握附点八分音符，在这里我为了他们能更容易掌握这种节奏，就设计了马儿在奔跑时发出的声音，让学生来模仿。 （三）、新歌教学 1、分析乐句 （1）教师范唱，指导学生分析乐句 师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。听见牧民们唱的这样开心老师也按捺不住激动地心情，也想加入这热闹的场面，现在老师来唱同学们仔细的听，听听老师唱的这首歌曲它一共有几个乐句 生：4个乐句 师：那我们先来听听第一乐句看第一乐句在歌曲中和那一个乐句相似 生：第二乐句 师：对，同学们听的真仔细，就是第二乐句，那么它和第二乐句的后半句是不同的有区别的是吧，我们用字母a表示第一乐句，那第二乐句和它有相同和不同的地方我们应该用什么字母表示第二乐句呢？ 生：a’ 师：我们继续来听音乐，听听第三乐句和一二乐句相同吗？ 生：第三乐句和一二乐句完全不同。 师：回答的真好，看来我们班上每位同学的耳朵都很灵敏，那和一二乐句完全不同 的旋律我们又应该用什么字母表示呢？ 生：b 师：好，那我们就用字母b来表示第三乐句。接着我们再来听听，这段音乐的最后一乐句，第四乐句它和一二三那个乐句是重复。 生：第二乐句 师：你们真的是太厉害了，这都难不倒大家。那大家会用什么来表示第四乐句呢？ 生：它是第二乐句的重复，所以也用a’来表示。 师：这些优美的乐句就组成了刚才牧民们演唱的那首劳动时的歌曲， 它也是我们今天要学习的歌曲。（板书：剪羊毛） 【设计意图】：这首歌曲一共是由四个乐句组成，老师一句句教唱，学生不仅感觉枯燥无趣还不容易唱会，所以我在此处设计了分析乐句，这样不仅让他们容易的掌握旋律，还提高了听赏和分析的能力。 2、体验八分附点音符，认识四分休止符 （1）、看歌谱找符号 师：首先我们一起来看看歌谱，在歌谱中找找有没有刚才练习的八分附点音符。 （2）、练习八分附点节奏 （3）、对比体会节奏并感受它给音乐带来的跳跃感。 3、感受四分休止符 【设计意图】：通过多次的聆听，培养孩子们养成听的习惯。又通过对比进一步加深学生对四