四年级下册音乐教案 第二课 达古拉｜湘艺版 .docxVIP

《达古拉》 教学目标： 1、能用优美、舒展的声音演唱歌曲《达古拉》。 2、能用身势律动参与表现音乐，感受蒙古族音乐的风格特点。 3、能用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化。 教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》。 教学难点：歌曲中八度大跳音准、切分节奏、长的声音控制，把握好蒙古歌曲的韵味。 教学准备：电子琴、黑板、多媒体 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入歌曲 1、师生问好。 2、同学们，请看大屏幕上的这幅画，这一望无际、层层叠叠的绿海仿佛把我们带到了哪个少数民族呢?宁静宽广的大草原上有矫健的马群，有清清的河水，有碧绿的小草，有雪白的羊群，好美的一幅画面。今天我们就来一起学唱：板书《达古拉》，来自宁静宽广大草原上的蒙古族民歌。 二、感受歌曲 1、让我们骑着马儿去聆听歌曲《达古拉》，感受歌曲的韵律和音乐情绪。 师：同学们，在内蒙古，圣洁的象征是“哈达”，那里的人们为了迎接远道而来的朋友，他们会捧着双手，拿起象征着圣洁的哈达献给你们，现在我请同学们捧起双手来体验献哈达的礼仪，并思考歌曲由几个乐句构成？ 复听歌曲《达古拉》体验献哈达的礼仪，并思考歌曲由几个乐句构成？ 让我们展开翅膀，再次聆听歌曲《达古拉》，带上四四拍子的强弱规律，并想一想《达古拉》是什么意思呢? 三、学唱歌曲 1、 请你和身边的同学讨论一下，“达古拉”是什么意思？ 师：“达古拉”是蒙古女孩常见的名字，相当汉语“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生个男孩的意思。这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原上的一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。 2、学习曲谱。 ①用“呜”音感受旋律。 ②解决歌曲难点。（八度大跳、切分音、长音的时值） ③唱歌谱。 师：我们一起感受了优美的旋律，下面让我们用连贯优美的声音唱一唱歌曲的旋律，请你耳朵认真聆听琴声，嘴里含上一大口草原上的新鲜空气用说悄悄话的感觉演唱，让你们的声音像草原上的清风一样柔美。(提出声音的要求，唱出美的感觉，重点解决八度大跳、切分音、长音的时值) 3、学唱歌词。 (1)有感情的朗读歌词。 (2)老师范唱歌曲 (3)跟录音范唱唱歌词。 (4)跟琴演唱歌词。 (5)指导演唱（①第一分句两个小节的情绪处理。②解决一字多音、一音多字的几处地方。③两个长音的地方力度处理。） (6)完整演唱整首歌曲。 四、表现歌曲 1、男女生对唱《达古拉》。 2、完整表现歌曲。(第一段：用象征着圣洁的献哈达的动作表演唱《达古拉》； 第二段：用富有节奏的骑马动作表演唱《达古拉》；第三段：用雄鹰展翅的动作表演唱《达古拉》；) 要求：飞翔的时候脚走恒拍，手的节奏第一拍拍击臀两侧，第二三四拍空中振翅，像老师这样合上音乐的节拍，飞翔到草原上任何一个地方，飞翔的时候请你文明礼让，不要和别人相撞。(师适当的数节拍） 五、谈收获 六、课堂小结 结束语：今天，我们一起学会唱了《达古拉》这首蒙古族短调民歌并用骑马走步、献哈达、雄鹰展翅等动作进行表现，感受到了蒙古族民歌就像蒙古人一样热情豪爽，像蒙古草原一样宽广悠远，它孕育了德德玛、腾格尔、韩磊等许多优秀的草原歌手，老师希望你们今后能了解更多的蒙古族音乐，好吗？ 下课，同学们再见！