四年级上册音乐教案- 第十课 田野的呼唤｜湘艺版 (1).docxVIP

《田野的呼唤》音乐教案 教学目标： 1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。 2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。 3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。教学重点： 1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系 3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱 4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼 教学难点： 1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识 2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》 3、八分休止符的认识与使用 教学准备：钢电子琴、多媒体 歌唱导入 师：孩子们好，很高兴和你们来到愉快的音乐课堂。童年是快乐和幸福的，如果感到幸福你就啊拍拍手吧！ 教学设计：师生一起律动歌唱，调动课堂的气氛，增加学生演唱的积极性。歌曲中较多的附点八分音符表现欢乐的气氛引入歌曲中难点的教学。 难点铺垫教学 师：孩子们的歌声真动听，刚才演唱的歌曲表达大家快乐的情绪，这首歌曲中用了较多典型的节奏，你知道是什么吗？（附点八分音符） 学习掌握好附点八分音符（教师板书附点八分音符节奏） 师：我们一起来读一读 学习难点节奏型 师：现在老师把它组合成一条节奏你还能读一读吗？（教师板书节奏组合） （划拍默读，然后小声读，纠正错误后再读一次） 师：这组节奏老师把它变成旋律，咱们来唱一唱。 （师弹琴，学生视唱） 讲解顿音记号和重音记号 教师讲解后学生再唱旋律 代入歌词唱一唱，歌词意思注解 学习弱起小节 师：这段节奏是几拍子的孩子们想一想？ 为什么开始的一小节只有一拍呢？44拍子的强弱规律是强弱次强弱 讲解弱起小节 歌曲教学 导入 师：现在我们来听一首44拍子的歌曲，请和老师一起拍强弱拍。再说说歌曲唱了什么内容。 点题，板书 师：孩子们说得很好。这是一首欢快活泼的意大利民歌，形象地表达了热爱自然、向往春天的美好情怀。 3、再次聆听，分析歌曲结构 师：请大家再次仔细聆听，歌曲有几个乐句组成？4个分句分成部分？表现的情绪一样吗？ 让我们在歌曲演唱中去找到答案。 出示第一乐段，分析这两句是相似乐句，演唱不同的一部分 师：第一乐段两个乐句基本相同，只是尾音有变化，旋律以级进为主，八分休止符的运用，使旋律清新跳跃，抑扬顿挫。 视唱第一乐段旋律 划拍听旋律，学生视唱，纠正错误再唱一唱 唱第一乐段歌词 分析歌词内容，我们应该用怎样的情绪演唱。（活泼有弹性的声音） 演唱时音量稍弱，用轻快、活泼的声音演唱表现。 4、出示第二乐段 师：这么迷人的春景，让我们迈开步伐走进美丽的春天里。大家的心情是怎样的？ 学习旋律 教师弹奏一次学生划拍；然后听一句唱一句旋律；完整唱旋律 唱歌词 师：这部分的节奏变得宽松，旋律舒展，情绪热烈，歌曲推向高潮。表现时更为热情的声音演唱。 C、反复后跳跃记号2中歌词的演唱，唱好音准。 完整演唱歌曲 师：孩子们你们来说说这首歌曲的演唱我们要注意什么？ 学生表述后出示幻灯片教师总结 让我们有感情地演唱歌曲。 （注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。） 分组练唱：前女后男，领唱和齐唱结合，动作表演唱。 四、知识拓展 师：今天我们学的田野的呼唤是一首意大利民歌。意大利的音乐有悠久的传统，也是美声唱法的发源地。今天我们来听一首著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱的歌曲我的太阳。