六年级下册音乐教案-2 《阿细跳月》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

阿细跳月教案 教材分析: 《阿细跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。流行于云南弥勒县西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行”跳月”。参加者多为男女青年。小伙子手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。作曲家秦鹏章就采用了彝族”跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这首民乐合奏曲。乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题: 1=D 5/4 51 3 1 3 52 1 53 3 1 3 52 1 51 6 1 3 52 1 55 3 1 3 521 这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。在第二部分，作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分，音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小 尾声，是采用了主题乐段的最后两拍52 1扩充发展的，在渐强中结束去全曲。 学情分析: 本节课是六年级下册的教学内容，六年级的学生在识谱能力上有所欠缺,不善于表现自己,在听辨旋律和感知主题变化上还需要教师潜移默化的指导;有比较强的模仿能力等。通过优秀的民族音乐培养学生的民族自尊心,自信心,自豪感;同伴间的团结协作意识还有待提高。基于学生的心理特征及已有能力,我设计了以聆听感受为基础,以律动、舞蹈、节奏,对比、联想等活动贯穿全课,激发学生的学习音乐的兴趣,逐步提高学生音乐感受力和表现力;引导学生积极参与活动赏识并注重个性发展,培养团结友善,热爱生活,热爱祖国的进取向上的少年。舞蹈,听赏,体验,模仿在此基础上拓展欣赏阿细跳月的舞蹈并参与其中感受彝族基础音乐的普及性,拓宽学生的视野,激发学生了解并喜爱民族音乐的情感。 教学目标: 1.能感受乐曲《阿细跳月》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2.欣赏民乐合奏《阿细跳月》主题旋律知道由几个乐句组成，听出主题旋律重复了几次，并能归纳主题旋律的情绪、旋律及风格特点。