二年级下册音乐教案 第五单元 包子剪子锤｜苏少版 .docVIP

PAGE PAGE 2 《包子、剪子、锤》教案 教学内容： 1、唱：歌曲《包子、剪子、锤》 2、听游戏乐曲片断 教材分析： 《包子、剪子、锤》是一首既有动感又有号召力的儿童歌曲，附点节奏的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂上容易掀起学生们的热情。注意演唱时声音要短促有弹性，吐字清晰。附点后面紧跟的十六分音符要唱得轻而短促，一带而过。 教学目标： 1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，并编创动作进行表演。 2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。 教学重点、难点： 歌曲中多次出现的附点音符。 能用歌声和动作表现歌曲欢快、活泼的情绪。 教学过程： 一、游戏激趣，突破难点。 师：同学们，你们平时在课间或者活动课上，都和同伴们玩些什么游戏？谁来给大家介绍介绍呢？ 生：丢手绢 生：编花篮 …… 师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏地拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（播放《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去） 问题1：你能听着音乐，按音乐节奏拍手吗？ 生拍手，并带领全班学生拍手。 继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题 问题2：出示卡片 X .X X X | X .X X X | X X X | X - | 蹦 蹦 跳 跳 蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 生：看着卡片读节奏，并由该生带领学生齐读节奏 若学生附点节奏读不准，师可示范读，让学生听辨“蹦蹦”二字的声音长短，再来读一读。 继续游戏 问题3：（1）请你看卡片，找一找卡片上相同的地方和不同的地方。 1、5 3 1 1 | 5 3 1 1 | 6 6 | 5 — | 2、5 3 1 1 | 5 3 1 1 | 2 3 | 2 — | （2）学生听琴声，不同的地方哪一句音高？（师唱学生听辨）再加手势唱唱。 （3）老师给它加上了词，你能唱一唱吗？（学生跟琴唱一唱歌词。） 师：老师的问题难不倒小朋友们，老师还想和小朋友再玩个游戏，请小朋友听好，包子，剪子，锤，锤锤锤。谁能模仿我。 生：学生模仿 二、新歌学习，体验快乐。 1、师：小朋友们真了不起！今天，我们就一起来唱一唱、玩一玩《包子、剪子、锤》（揭题）。请听歌曲，听的时候注意歌曲的情绪是怎样的？ 2、聆听歌曲范唱。（放录音范唱） 生：高兴、欢快、活泼…… 3、再听范唱。（放录音范唱） 师：我们再来听一听，歌曲的哪一部分是唱的？ 生：中间部分 4、师：上面和下面部分都是读的，叫“读白”，你们能跟着音乐节奏读一读吗？（放录音，学生和着曲中“包子、剪子、锤”的念白一起读一读。） 师：有没有发现上面的和下面的是相同的？ 生：是相同的。 5、师：下面，我们就来学一学歌唱部分。先跟琴声用“la”哼唱旋律。 6、轻轻地加入歌词。 说说反复记号处为什么唱两遍？ 7、师：老师来唱带有不同颜色的三句，你来听听哪一句是唱得连贯优美的？（师范唱） 红色：1 .6 5 3 | 1 .6 5 3 | 2 0 2 0 | 1 0 | 轻 轻 松 松 轻 轻 松 松 玩 一 玩 蓝色：3. 3 6 | 6——| 3 . 3 5 | 5——| 蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 粉色：3 3 6 6 | 3 3 5 5 | 蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 a、学生回答，并让他优美地唱一唱，做小老师带全体小朋友唱。 b、师：！ .6 5 3 | 1 .6 5 3 | 2 0 2 0 |1 0 | 轻 轻 松 松 轻 轻 松 松 玩 一 玩 和上面哪一句是相同的？又有附点音符，又有休止符，应该怎么唱？（师示范，学生练习） 8、师：歌曲中出现了很多附点音符和“蹦蹦跳跳、轻轻松松、快快乐乐”表达了小朋友怎样的心情呢？（学生随琴声有感情地演唱全歌。） 9、下面，我们把整首歌连起来唱，有信心吗？找一位身边的小朋友合作，边拍手边唱。 10、师：我们还可以编一些动作边唱边表演，也可以两个两个合作。（放录音伴奏，师生同演。） 三、片段欣赏，拓宽视野。 1、师：玩得快乐吗？在生活中，表现游戏的音乐有很多，你来听听这段音乐中的小朋友在玩什么游戏呢？（放《捉迷藏》音乐片段） 2、师：看看黑板上的画面，你还想听哪个游戏的音乐呢？（学生选）听的时候注意音乐的情绪是怎样的？ 3、师：你们会玩