二年级下册音乐教案 第五单元 夏天的雷雨｜苏少版 .docVIP

《夏天的雷雨》 教 学 目 标 1．学会用明亮饱满的声音来演唱《夏天的雷雨》 2．诵读谜语童谣，能用卡农的形式进行节奏朗诵 3．积极参加童谣游戏，初步感受童谣。 教学重点：歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 教学难点：能在游戏中对音乐的指令性动作做出反应。 教 学 过 程 一．组织教学：唱《师生问好歌》。 二．猜谜导入。 师：老师知道我们二（ ）班的小朋友特别喜欢猜谜，今天我们一起来猜几个谜语。（多媒体出示三个谜语）。 师：小朋友们太聪明了。（播放掌声以示鼓励） 三．引出谜语童谣（10分钟以内） 你们看，老师这里为你们准备了一个谜语童谣，让我们大家一起来猜一猜。（出示《荷花谜面》谜面，听老师有节奏的读一读。） 1 引导学生完整地朗诵，指导学生找出相同的节奏型和不同的节奏型。 2 尝试卡农朗读方式：老师先示范，再让学生分组尝试。 四．学唱童谣《夏天的雷雨》 1．教师引导：荷花长在什么季节？（夏季） 2 引导学生思考：夏季有什么特点？（天气炎热，有蚊虫等） 3 师：夏季的天气变化很多。老师这有一首关于天气变化的小童谣，你们看。 x x x | xx x | x- x x x | xx x | x- x x x | xx x | x- 第一步 请学生猜出谜底,谜底多样化时不否定,提示:这是关于夏天天气的. 第二步 引导学生用节奏回答. 第三步 引导学生用歌声回答,(教师给学生伴奏,还可以让学生两小组一问一答) 第四步 组合成一首童谣,让学生为童谣创编名字。 第五步 听范唱.让学生思考:歌曲问答的顺序应该怎样?为什么? (欣赏时出示闪电、雷声、雨点的图象) 第六步 引导学生找出没有听过的小乐句,教师用“以琴带唱”法让学生唱准确. 第七步 多种形式引导学生歌唱. （师指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。） (齐唱、独唱、歌表演、男女声问答) 四, 音乐拓展 欣赏关于夏季的童谣