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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021《出师表》教案学案10套 诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”下面是给大家整理的2021《出师表》教案学案10套，希望对大家能有所帮助! 2021《出师表》教案学案10套1  【教学目的】  1、了解奏表的特点。  2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。  3、掌握本篇的词语。  【教学设想】  诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)。此表用散体写成(唐宋以后写表多用骈体文)，也是古代散文一名篇。  “表”即奏表，是臣下给君王的上书。臣下上书奏事，陈述己见，提出建议，有所谏诤。诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后主刘禅进此表，其情其辞自有其特点。“表以陈情”(刘勰《文心雕龙?章表》)，陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。  疏通文字，懂得词句，是理解古文的基础。教学中要把这个基础打扎实。  本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。  加强诵读、背诵练习。  【教学步骤】第一课时  〖教学重点〗  1、介绍文章的背景。  2、正音、诵读课文。  〖教学过程〗  一、导入新课  教师：同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。  诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县)，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。  “表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。  二、教师范读课文  三、正音  殂(cú)陛(bì)以塞忠谏(sè)臧否(zāngpǐ)陟(zhì)攸(yōu)祎(yī)以遗陛下(wèi)咨(zī)裨(bì)阙漏(quē)闻达(wèn)颓(tuí)桓(huán)猥(wěi)危难(nàn)夙(sù)驽(nú)攘(rǎng)二十有一年(yòu)彰(zhāng)咎(jiù)诹(zōu)涕(tì)  四、朗读  可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。  五、默读  让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。  六、布置作业  1、诵读课文，熟悉内容。  2、初步理解并概括各段内容。  第二课时  〖教学重点〗  1、理解段意，明了诸葛亮提出了哪些谏言。  2、练习诵读。  〖教学过程〗  讲解文章第1～5段：  一、第1段  1、全班齐读。  读毕，就字音、句读酌情讲评。  2、词句：  “先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”  “先帝”：当朝帝王已死的父亲，这里指刘备;“先“，称已死的人为先，多用于尊长。  “创业”：指创立统一天下的大业。  “而”：却。  “中道”：中途，半路。  “崩殂”：古代帝王死叫崩或殂。“三分”：指分成蜀、魏、吴三国。  “益州”：汉代州名，现在四川省一带，当时蜀的疆域基本上是汉的益州，因称蜀为益州。  “疲弊”：困苦穷乏。  “诚”：确实，的确。  “之”：的。  “秋”：时机，时刻。  “然”：但是。  “侍卫”：侍从护卫。  “于”：在。  “内”：指朝廷中。  “忠志之士”：忠诚有志的将士。  “身”：自身，自己。  “者”：表语中停顿。  “盖”：连词，承上文申说原因