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政治其它论文 “微文化”背景下高校思想政治教育路径选择 　　1.“微文化”的内涵和理论来源 　　2010年，经国家语言资源监测与研究中心等机构专家审定，“微文化”入选年度新词语，并收录到《中国语言生活状况报告》中，同时对其作出提示性释义：“微文化”是一种进入个人互联网时代后逐渐形成并随着科技的发展迅猛发展的注重个体和微观，以主体性、平等性为核心的价值观念和行为模式的精神现象[1]。 　　“微文化”之“微”，本意近“小，但它形微而实不微。它是一种积聚的力量，通过一些看似微不足道的行为，不经意间改变了人们的生活[2]。“微文化”作为一种新兴的文化现象，理论支点是“微哲学”。它的初始形态是微博，随后出现了微信、微表情、微电影、微视频、微支付、微公益等多种形式，这也为现代生活开启了一个全新的时代―“微时代”。从社会流行现象来看，“微时代”的主要特征是：在互联网平台上所传播的信息内容分散度高，其中的文化内涵简明浅显，媒体语言丰富且更新速度快。 　　2.“微文化”对高校思想政治教育的挑战 　　2.1 “微文化”背景下高校思想政治教育的现状 　　目前，我国教育正逐步走向素质化的教学路径，以适应全球一体化格局。在我国新时期社会环境中成长起来的一批学子，其发展呈现出较为明显的个性化趋势。对于高等教育体系中的思想政治理论教学而言，该课程的教学目标不同于其它基础学科，需要专业教师在进行教学任务的同时