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政治其它论文 初中政治课备课策略漫谈 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2012）03―0188-02 　　 　　一、认真分析和研究学生的实际水平 　　我们所说的学生实际水平包括两方面的内容：一是学生的思想道德情况；二是学生的理论知识水平。不管是哪门学科的教学，都必须坚持理论联系实际的教学原则，在新课程教学中更是如此。因此我们在备课的过程当中，应该从育人的高度来认真分析教材，并将社会现象和学生的思想实际引入课堂教学当中，对社会热点和学生的生活实例做出分析与探讨。只有当所举的实例具有强烈的生活气息，才能使课堂教学达到育人的目的。假如说教师在备课环节就对这些问题视而不见或有意回避，在课堂教学的实践环节就更不可能将其纳入到教学当中，这就使政治课自身的教育功能在无形中削弱了，政治课在学生之中的威信和教学效果也会因此而降低。不仅如此，作为中考的考试科目之一，我们还应该考虑如何在课堂教学中提高学生的考试成绩和应试技巧，所以备课环节不光要备教材、备课标，还要对学生的实际水平进行分析与研究。 　　二、认真分析和研究教材，做到灵活应用 　　教材是教学的根本依据，但是又不能将教学局限在教材之内，否则教学就显得过于死板，难以解决学生的思想认识问题，进而影响课堂教学效率的提高。从学科特点来看，政治课的思想性、教育性和科学性都较强，并且不少内容都有鲜明的时代特色