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政治其它论文 案例教学法在思想政治教学中的作用 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278（2016）01-241-01 　　传统思政课教学理论性强，枯燥乏味，以教师讲授，学生记住理论知识为主，单凭教师讲解难以调动学生的积极性，学生早已麻木，教学效果较差。为了着重解决长期以来“思政课”时效性比较差，教学效果不理想，理论与实际脱节严重等状况，同时紧密结合高级中学的专业特点，我们在高级中学个别班级“思政课”中采用了案例教学法进行试点。实践证明，运用案例教学法在我校的“思政课”教学中收到了良好的教学效果。 　　一、思想政治课案例教学法与传统教学区别 　　（一）教学方式及目的 　　传统教学主要是讲授式，而案例教学则强调学生主动性，强调学生自我学习解决问题的能力，传统课堂教学主要侧重传授知识，对学生来说是灌输式教学，学生被告接受，而案例教学主要培养学生自学发现问题、分析、解决问题的能力，进而提高学生素质。 　　（二）教师、学生在教学活动中的地位 　　传统教学，教师是把自己知道的书本知识传授给学生，教师是主要地位，学生处于被动地位。而案例教学，学生对案例材料进行分析，找到问题解决问题，教师是指导者，对整个教学活动指导，处于从属地位，学生在教学活动处于主要地位。 　　二、思想政治课案例教学法作用 　　（一）发挥学生的主体性 　　案例教学是教师预备的案例为线索，学生通过个