高中英语_Review Book2 unit5教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 针对本单元教学内容以及学情，我是这样设计教学的： 课前教学案。 在这个环节我设计了一个对话（原创）。内容是两个学生谈论如何建立乐队。我尽可能地把本单元及最近学习过的词汇运用到对话中，并结合高考新题型，把本单元重要词汇，放在括弧里，要求学生用正确的形式填出来，并表演对话。 设计亮点： 1,对话给学生提供了更好的语言交际环境，符合新课标的要求，容易激发学生学习兴趣，调动学习积极性。 2，同时对话结合了高考新题型语法填空的形式，要求学生用括弧里的所给词汇（本单元重点词汇）适当形式填空，这样既复习了词汇又培养学生做新题型的能力。 表演对话既又有利于锻炼学生的语言表达能力，又对学生的一种积极引导。引导学生用所学词汇自己模仿编对话，表达自己的思想。 课中探究案。 这个环节主要复习本单元的重要词汇、短语、句型、语法项目。在这个环节我设计了词语翻译，完成句子，短文填空多项活动。让学生先独立完任务，然后合作探究难点，最后以小组为单位展示答案。 课堂检测。 在这个环节我设计了两个检测活动。 Test1.用介词加关系代词完成一篇小文章。 我选取了一篇关于披头士的小短文，要求学生用介词+关系代词填空。 设计亮点：短文填空是这个环节的设计亮点。介词加关系代词是比较困难的语法项目。怎么降低学习的难度，调动学习的积极性，我挖空心思，最后确定用短文填空的形式呈现。 Test2.我设计了一篇短文改错。文章是与小课文接近的内容。10个 改错之处，每一处都是精心设计，尽量贴近高考题型。 最后，给学生一段文字升华主题，让学生认识到复习的重要性并持之以恒，使复习成为一种学习习惯。 【评测练习】课前预学案练习 Dialogue (对话）：Fill in the blanks and try to act it out. SA: Hi , I dream of _______?(form) a band in our school. Will you join us? SB: Sound great. But I am afraid we cant afford to pay for the ________?(instrument). SA: Well,We could play to ____________?(passer-by) at the weekends.In this way,we can ?e_______some extra money. SB: That is a good idea. But we are unable to write songs?__________music. SA: To be honest, We could p ________to play music written by other ?_____(musician) at first. Maybe,in a year or so,we would play and sing our own songs. SB: I couldnt agree more. Where shall we practise our music? SA: My house is the best place.you know,my parents support me very much. SB: That is very good. Where shall we give ___________(perform)? SA: As for that,if we are well enough,we could enter for Tv programs. SB: Sound exciting. After all, many young people a_____________great importance?_____being famous and rich. 【评测练习】当堂检测 检测一：用介词+关系代词填空。 There have been many popular bands in the world, _______the most famous was the Beatles. The four young men who made up the band only performed and recorded from 1963 to 1970. During those years they gave many concerts, _______they played all their latest hits. They made many records, ________they