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椁焉镇中心小学 二年级（下）数学教案 椁焉镇中心小学 二年级（下）数学教案 桴焉镇中心小学 二年级（下）数学教案 桴焉镇中心小学 二年级（下）数学教案 三、图形的运动（一）第1课时轴对称图形 【教学内容】 教材第29页例1 【教材分析】 本课时从丰富的实例出发，使学生感知生活中普遍存在的轴对称现象 ，在实践活动中认 识轴对称图形的基本特征 ，认识对称轴。 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，指导学生认识轴对称图形，循序渐 近，层次分明，体现了知识的形成过程。 【学情分析】 学生在一年级上册认识了上下左右 ，在一年级下册又初步认识了一些平面图形 ，为学习 轴对称图形打下了基础。通过本节课的学习 ，学生既可以了解对称现象在生活中的普遍性 ， 又能提高数学观赏能力和空间想象力。 【教学目标】 .学生通过观察、操作，初步认识对称现象，能找出对称图形的对称轴。 .发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力 ，让学生在合作中交流、 学习、互动。 【教学重难点】 重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立轴对称图形的概念 ，能根据轴 对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。 难点：如何通过观察、操作 ，使学生初步认识对称现象并找轴对称图形的对称轴。 【教学准备】 多媒体课件、对称图形、尺子等。 【教学流程】 创设问题情境，引导探究。认识轴对称图形和对称轴。加深对轴对称的认识。总结学到的知识和方法。 K【情境导入】 创设问题情境，引导探究。 认识轴对称图形和对称轴。 加深对轴对称的认识。 总结学到的知识和方法。 K 【情境导入】 师：老师给大家带来了一些图形 它们都有一个共同的特征，是什么特征呢？请同学 们仔细观察上面每个图形的左边和右边 ， 你发现了什么？把你的发现向你们组的同学说一 说。 （小组讨论 ， 引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察 ） 师：你怎么知道它们的左边和右边是一样的？ 生：我是看出来的。 师：小朋友们真能干 ， 是看出来的。对呀 ， 观察是学习的一种好方法。除了观察 ， 你还 可以怎样证明呢？ 生：可以将它们对折。 师：请大家想想 ， 如果我们把它们的左边和右边对折起来 ， 会出现什么情况？ （充分让 TOC \o 1-5 \h \z 学生畅所欲言 ， 然后课件演示对折重合 ） 师小结：像这样把一个图形对折后 ， 左边和右边能完全重合 ， 这样的图形叫做“轴对称 图形” 。 （板书课题：轴对称图形 ） 【探究新知】 设疑 ， 激发兴趣。 师：老师用彩纸剪出了一些图形 ， 请你猜一猜 ， 这是什么？ 生 1 ：可爱的小鱼。 （板贴：鱼 ） 生 2：美丽的小花。 （板贴：花 ） 师：观察一下 ， 这样的图形是不是对称图形？ 生：对 ， 它们都是美丽的对称图形。 师： 这些对称图形很漂亮吧！ 你们知道老师是怎样剪出这些图形的吗？如果给你一张纸 ， 怎样才能剪出一个对称图形呢？ （小组讨论怎样剪 ， 然后汇报 ） 请一位学生说怎样剪出对称图形。 动手操作。 师：下面 ， 就请同学们用彩纸自己创作一个对称图形 ， 比比看 ， 谁的作品最奇特 ， 最漂 亮 ， 剪的最快。 （放音乐 ， 教师巡视 ， 并把部分学生作品展于黑板上 ， 让学生有一种成就感 ） 认识对称轴。 师： 同学们用自己的双手制作了这么多漂亮的对称图形 ， 老师真为你们高兴 ， 为你们有 一双灵巧的小手而感到骄傲、自豪。虽然大家剪的图案不一样 ， 但是请大家仔细观察一下 ， 每个对称图形的中间都有一条什么？ 生：折痕。 师：这条折痕叫做对称轴。 （板书：对称轴 ） 师：沿着这条对称轴对折 ， 对称图形的两边就能完全重合 ， 可见这条对称轴很重要。谁 能说说小鱼、花的对称轴在哪里？ （学生指认 ， 师指导画对称轴 ） 师：同学们都认识了对称轴 ， 下面请同学们用笔和直尺在自己的作品上画出对称轴。 【巩固应用】 完成第 29 页“做一做”。 先判断是否是轴对称图形 ， 再让学生试画对称轴。 【课堂小结】 提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 小结： 通过今天的学习 ， 我们认识了轴对称图形 ， 还知道了生活中有很多很多的物体都 是对称的。同学们都说对称图形很美 ， 是啊！只要我们用眼睛仔细去观察 ， 用双手去创造 ， 就能用对称图形把生活装扮得更加美好！ 【板书设计】 错误 ! 第 2 课时 平移和旋转 【教学内容】 教材第30?31页例2和例3 【教材分析】 教材从大量感性、直观的生活实例 ，让学生理解平移和旋转，体会它们的不同特点，使 学生发现它们的运动规律及平移的方法。 【学情分析】 通过实践操作活动让学生运用多感官参与学习 ，解决了数学知识的抽象性与小学思维多 依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。