四年级上册音乐教案 第六单元 亲爱的回声｜苏少版 .docVIP

《亲爱的回声》 教学目标： 　　1、能够用鲜明的力度对比来表现回声的效果。 　　2、感受6/8的韵律感，并能用优美的歌声表达6/8的旋律。 3、通过学唱歌曲，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。 教学重点、难点： 　　1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。 　　2、唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。 教学设计思想： 　　1、创设相关情景，激发学生对自然界的音响感到好奇和有趣，从而用自己的声音或乐器进行模仿和表现。 　　2、从学生的身心发展特征和音乐的认知规律出发，运用灵活多样的方法，引导学生主动参与音乐实践活动。 　　3、音乐是听觉的艺术，让学生带着不同的要求反复的感知音乐，并获得审美愉悦，从而达到审美育人的目的。 教具准备：多媒体电脑 教学过程： 一、听琴跟唱音阶——师生模唱歌曲《亲爱的回声》中的乐句 音阶上下行的练唱（对学生整体的演唱有个了解，那几位同学声音不够准，或者音量特别大，容易影响集体歌声质量的声音先有个数） 老师请学生一起玩个模唱游戏，老师弹琴唱一句同学们跟唱一句。 　　1、你有什么感觉？ 2、像自然界中的什么声音？ 3、师生简单练习回声。（带歌曲旋律） 二、学习歌曲 1、揭题听原唱。 今天老师带给大家一首有回声的歌曲《亲爱的回声》，请大家仔细听，感受歌曲的情绪和节奏！ （听完第一遍请学生说一说情绪和节奏） 情绪：欢快活泼 节奏：6/8 *比较认识3/4与6/8的特点，3/4是舒缓优美，6/8轻巧欢快。 问：歌曲的哪里用了回声的效果？（在哈喽处） 2、第二遍听歌曲，学生轻声哼唱。在有回声处做出倾听的动作。 　　3、老师范唱，并请同学们在回声处配合。 　　问：这首歌除了用完全重复及强弱对比的方法来表现回声效果以外，它还运用了和声的方法来丰富歌曲的表现力。请同学们找找看是哪一句。 　　4、学习和声部分歌谱。（出示歌谱） 　　问：出现了哪两个和声音程？ 　　*学生进行和声练习。 　　*视唱整首歌谱。 　　5、完整演唱全曲。（整体听唱） 　　*强弱的对比。 　　*引导学生注意声音的位置。 　　*每句人声的最后一个音的时值要拖足。 　　问：想让回声清楚点，一般我们会怎么喊？引导学生感悟每句人声的最后一个音的时值要拖足。 　　6、注意节拍特点，分角色演唱，更好的用歌声表现人声与回声交相辉映，美妙生动的艺术效果。 　　三、拓展 接下来老师还要请大家一起欣赏一首歌曲，请你听听有什么特点？ （播放《翠谷双回声》无伴奏合唱。） 六、小结下课。 今天，我们一起感受了两首有关回声的音乐，希望感兴趣的同学课后能搜集更多有关回声的音乐和同学们一级老师分享，好吗？ 下课！！！ 设计意图与反思： 通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验和情绪，从而加强学生对教材的理解，促使他们产生用音乐来表达的愿望。采用丰富多样、形象生动的方法激发学生兴趣，让学生在实践活动中感悟音乐，在愉悦的心情下掌握音乐技能，同时也体验音乐所带来的乐趣。 上完后感觉比较遗憾的是歌曲最后和声部分没能很棒的变现出来，主要原因是给学生听得太少以及人员的分配没固定而导致，很希望能通过自己的不断研究和尝试来提高自己的合唱教学水平。再接再厉，希望区公开课有好的进展！