小学高年级软笔书法教学.docxVIP

小学高年级软笔书法教学 在小学高年级软笔书法教学中，其教学内容主要分为三个大的部分：部首教学、笔画教学和欣赏教学。从这些内容中，学生能够基本掌握软笔书法学习的步骤和方法，再经过长时间的训练，能够使学生写出规整的字体，并懂得如何欣赏书法。 一、部首教学 在软笔书法教学中，其中一部分内容是关于部首的学习。部首是整体汉字构成的一部分，从部首学起，能够将书法学习进行简化，使学生通过对部首的学习，将不同的部首与其他的字体进行组合形成，形成新的汉字。在教学生学习部首书写的过程中，我们需要仔细把握学生的一笔一画，让学生能够将部首练习的基础打好，这样才能够使学生写出完整的字体。 比如，笔者教授学生学习《女字底》的时候，首先会为学生讲解“女字底”的写法：先逆锋起笔写撇点的撇，要注意这一撇要短直，且斜度要小;第二笔要提笔露锋顺势写撇点的点，写的时候要注意由轻渐重，斜长要向右下方渐行渐粗，顿笔收回;第三笔要逆锋起笔写撇，撇的形状要长而微弯;第四笔要逆锋斜顿起笔写横，行笔时要轻，回收时要重笔回收。在为学生讲解“女字底”的写法时，还要为学生进行实际的演练，让学生通过观察教师的书写，找到书写的规律，这样才能够使学生养成正确的书写步骤。同时，还需要提醒学生注意“女字底”一般是在一个字的下半部分，如“安、委、妥”等字，所以，在书写过程中要纵向笔画缩短，横向比画不变，这样才能够使“女字底”稳稳地托住上面的字体。当学生在练习的过程中，还需要教师进行详细的指导，为学生指明书写过程中出现的问题，或者当学生写的字体不够准确的时候，还需要握着学生的手进行书写，让学生感受如何在书写的过程中运笔、提笔、收笔，这样能够使学生写出的字体更为准确。 二、笔画教学 在小学高年级书法教学中，还涉及笔画教学的内容。所谓笔画教学，即是让学生在书写的过程中注意每一笔的起笔与运笔，在整体的字体结构中能够突出主笔。这样能够使学生写出来的字体具有明显的横向或纵向的倾向，突出字体的结构，使字体呈现更加稳固。 比如，笔者在教学生学习《横长竖短，横短竖长》的课程中，先为学生解释了书写横画和竖画组合字体的不同呈现方式，让学生了解到在同一字体中，横画和竖画的书写要有主次之分，根据纵横取势的需要，用笔画的长短来表示。所以在书写过程中，若要突出横画，则竖画要短，若要突出竖画，则横画要短。如，“工”这个字，在软笔书法中，就是横式，在书写时，上面的横画要稍短，下面的横画要比上面的横更长，而中间的竖画，要短缩，且需要微微向左倾斜，这样才能够显示出下面的横长。而另一个字“士”，其字体呈扁方形，在书写时，需要突出中间的长横，所以下面的横需要缩短，中间的竖要短而粗，这样才能够体现出中间的横长。所有的字体结构都是为了使字体的呈现形式更协调，使软笔书法的字体更稳固。让为学生讲述笔画教学的内容时，就需要让学生先观察字体的整体形势，再根据字体的形势取向，進行书写，以此来突出笔画中的主笔。 三、欣赏教学 在书法教学中，除上述两种教学内容之外，还包括欣赏教学。欣赏教学是对书法作品中的书体进行欣赏，使学生能够认识不同书体的形势美。让学生学会欣赏书体，不仅能够使学生自己在书写上严格要求自己，还能够使学生了解更多关于书法的知识，学会鉴赏书法，欣赏书法。 比如，笔者在《认识行书》这一课程内容中，为了让学生能够学会欣赏行书，笔者先为学生讲解了关于行书的相关知识。行书是在楷书和草书之间的书体，既拥有楷书的端严之美，又拥有草书的流变之美，兼具实用性和艺术性。行书始于汉代，成熟于东晋，王羲之父子在行书上造诣颇高。为学生讲述基础的行书知识之后，笔者便为学生展示了王献之的行书《鸭头丸帖》的字帖。让学生从字帖中观看鸭头丸帖行笔的流畅之美，当学生从字帖中进行欣赏书法作品时，学生渐渐能够了解到对于书法的欣赏，不在于能不能看得清写出来的字，而是要将其看成一幅“画”，从其形式、节奏的布置上进行观赏、分析，这样才是书法的正确欣赏方式。所以说，在欣赏书法的教学内容中，需要教师为学生讲解相应的书法知识，使学生能够在了解书法知识的时候也能够学会欣赏书法的形式。 总之，在小学高年级软笔书法教学中，我们主要从三个方面对学生进行书法教学。部首教学能够使学生了解部首的书写步骤和规范书写方式，使学生在书写整体的字体时，更为准确;笔画教学能够使学生了解，在书写笔画的时候要通过字体的取向突出笔势;欣赏教学能够使学生学会欣赏不同书体的书法作品，使学生了解更多的书法知识。