forty students in our class.（Lesson 12）｜人教精通版人教精通版.docVIP

Lesson 12 教学设计 教学目标：本部分通过Fun Story 的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复习本单元的目标语言，激发学生兴趣，提升学生口头表达能力，并延伸到孩子的实际生活中，让孩子创编对话，聊一聊自己能为希望工程捐什么。 教学重点：复习本单元的目标语言，How many books do you have?We have-----。 教学难点：核心语言在生活中的延伸和运用，提升学生的综合语言运用能力。 教学过程： warm-up T:Listen to the chant .What do you hear? Ss: T:Chindren in need.出示主题 设计意图：出示图片来说明children inneed 的应用。 T:Now watch the picture and can you guess what they are doing? SS: 设计意图：培养学生发散思维能力，唤起学生学习新知的欲望。 Presentation T:Now please watch the cartoon and fill in the table. Donators(捐赠人) ？ ？ ？ T：Who are they? S1: S2: T:Now please open your book and try reading the story and finishi the following table. Donators(捐赠人) How many books do they have? rabbit duck rooster T:Who can share your findings? Donators(捐赠人) How many books do they have? rabbit twenty-five duck thirty-five rooster forty T:Great.Now who can read? P1: P2: P3: T:Now read after me .How many together? Donators(捐赠人) How many books do they have? rabbit twenty-five duck thirty-five rooster forty total One hundred In fact Ninety-nine T:But there are ninety-nine.Why? SS: T:Yeach,there’s one book here. 设计意图：通过任务驱动，阶梯式递进，让学生由浅入深的理解整个故事，梳理脉络，提升学生的阅读技巧，理解力和归纳能力。 T:Now read after the record. T:Let’s make a mind map together.Let’s retell the story. 设计意图： 通过思维导图的绘制，重构全篇故事情节，再一次整体理解全文，并增强学生的口头表达能力。 Practice T:Let’s make a performance. 设计意图：达到语言的内化和输出，提升学生对语言的兴趣，并培养学生团队意识，合作精神。 Extended-activity T:please watch the vedio and make a conversation about what you want to donate to the children in need. 语言支持：Let’s help children in need.We need----.How many ----do you have?I have -----we have.That’s great.You are so kind.Thank you.Good luck! 设计意图：联系生活实际，激活学生的真情实感，既达到了学生语言的提升和综合语言运用能力，也呼吁学生们关爱那些需要帮助的人，并珍惜现在拥有的学习资源和幸福生活。