2021年山东教师招聘考试教育基础综合试题及答案一.docVIP

2021年山东教师招聘考试教育基础综合试题及答案一.doc

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一、选取题 1.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”规定教学必要遵循原则是( ) A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性和教诲性相结合原则 答案:C 2.下列说法不是杜威实用主义教诲学论点是( ) A.教诲即生活 B.学校即社会 C.做中学 D.生活即教诲 答案:D 中公专家解析:“教诲即生活,教诲即生长,教诲即经验改组或改造”是杜威关于教诲本质阐述。“生活即教诲”是国内教诲家陶行知观点。 3.古希腊斯巴达教诲比较注重( ) A.军事体操教诲 B.政治哲学教诲 C.天文数学教诲 D.全面发展教诲 答案:A 4.国内初次把美育列为教诲重要构成某些是在( ) A.19 B.19 C.1957年 D.1958年 答案:B 中公专家解析:199月,教诲部颁布《小学校令》,并于同年ll月颁布《中学校令施行规则》。标志国内初次把美育作为教诲重要构成某些。 5.国内颁布实行壬戌学制是在( ) A.19 B.19 C.19 D.1922年 答案:D 中公专家解析:1922年11月,中华民国北洋政府以大总统令颁布《学校系统改革案》中规定学制系统。为区别于壬子癸丑学制,又称新学制。 6.教诲学生必要理解学生年龄特性,这规定教师知识构造应有( ) A.系统马列主义理论修养 B.精深专业知识 C.广博文化基本知识 D.必备教诲科学知识 答案:D 中公专家解析:教诲学、心理学理论知识属于必备教诲科学知识。 7.人们常说“教诲有法而教无定法”,这反映教师劳动具备( ) A.持续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 答案:B 中公专家解析:教师在教学上形成自己对于教学独特结识体现了教师劳动创造性。 8.学校工作必要坚持以( ) A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主 答案:A 9.前苏联教诲家马卡连柯所倡导“平行教诲”德育原则是指( ) A.知行统一原则 B.尊重信任与严格规定学生相结合原则 C.教诲影响一致性与连贯性原则 D.集体教诲与个别教诲相结合原则 答案:D 中公专家解析:“平行教诲”是以集体为教诲对象,通过集体来教诲个人教诲办法,使教诲者对集体和集体中每一种成员教诲影响是同步、平行。 10.课外校外教诲与课堂教学共同之处在于它们都是( ) A.师生共同参加 B.学生自愿选取 C.有目、有筹划、有组织 D.受教学筹划、教学大纲规范 答案:C 11.班主任做好班级工作中心环节是( ) A.理解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生教诲工作 D.同家庭、社会密切配合 答案:B 12.“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动( ) A.持续性 B.创造性 C.主体性 D.长期性 答案:D 13.德育过程是对学生知、情、意、行培养和提高过程,其实行顺序是( ) A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行 D.视详细状况,可有各种开端和顺序 答案:D 中公专家解析:德育过程普通是以知为开端,行为终结,但在详细德育过程中,要视详细状况,晓之以理,或动之以情,或持之以恒,又或导之以行。 二、填空题 14.在拟定教诲目根据问题上两种片面理论是_________。 答案:个人本位论和社会本位论 15.教师是教诲工作_________、领导者,在教诲过程中起主导作用。 答案:组织者 16.在国内,课程重要由三某些构成,即_________ 、学科课程原则(教学大纲) 、和教材。 答案:课程筹划(教学筹划) 17.德育普通涉及思想教诲、_________、_________和道德教诲四个基本方面。 答案:政治教诲 法纪教诲 18.课外校外教诲形式重要有_________、小组活动和_________。 答案:群众性活动 个人活动 三、简答题 19.为什么说学校教诲在人发展中起主导作用? 答案:(1)学校教诲是一种有目培养人活动,它规定着人发展方向; (2)学校教诲给人影响比较全面、系统和深刻; (3)学校有专门负责教诲工作教师。 (4)学校能有效控制、影响学生发展各种因素。 20.教师应具备什么样能力构造? 答案:(1)必要具备组织教诲和教学能力,体当前善于制定教学筹划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面; (2)具备语言表达能力,教师语言应具备科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更详细现力; (3)具备组织管理能力,体当前善于组织和管理班集体,对学生和班级寻常工作良好地组织管理方面; (4)具备自我调控能力,对于浮现新状况,教师能及时分析调节,使工作达到最优化限度。 21.简述国内学制改革基本原则。 答案:(1)教诲构造必要适应经济构造和社会构造,以利于国民经济和社会发展; (2)统一

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