高中化学超详细必修2教育方案设计1：2.1化学超详细键与物质构成.docxVIP

高中化学必修2第 2 章化学键化学反应规律第 1 节化学键与物质构成教材分析在前边原子结构与元素周期律知识地基础上，引导学生进一步探索原子为如何结合成为分子地；通过对化学键概念地建立，将学生地宏观辨识与微观探析素养从基于分子、原子与离子地孤立微粒观进阶到基于微粒及其微粒间相互作用地水平层次；同时化学键地概念提供了一个将微粒与能量相结合地重要认识角度—— 微粒之间存在着相互作用，而且为很强地相互作用，不同地微粒之间存在不同地强相互作用；在学生形成这种认识后，使学生进一步认识到新物质生成地本质为旧键地断裂、新键地 高中化学必修 2 第 2 章 化学键 化学反应规律 第 1 节 化学键与物质构成 教材分析 在前边原子结构与元素周期律知识地基础上， 引导学生进一步探索原子为如何结合成为分子 地；通过对化学键概念地建立， 将学生地宏观辨识与微观探析素养从基于分子、 原子与离子 地孤立微粒观进阶到基于微粒及其微粒间相互作用地水平层次； 同时化学键地概念提供了一 个将微粒与能量相结合地重要认识角度 —— 微粒之间存在着相互作用， 而且为很强地相互作 用，不同地微粒之间存在不同地强相互作用； 在学生形成这种认识后， 使学生进一步认识到 新物质生成地本质为旧键地断裂、 新键地生成， 化学键断裂需要吸收能量， 形成化学键可以 释放能量； 进一步加深学生对物质构成地认识， 进而深入认识化学反应地物质变化本质与能 量变化本质，为后续进一步认识物质地结构与性质地关系等打下基础； 教学目标 宏观辨识与微观探析： 认识构成物质地微粒之间存在相互作用， 结合典型实例认识离子键与共价键地形成， 建立化 学键概念；能判断简单离子化合物与共价化合物中化学键类型； 知道分子存在一定地空间结构，能用电子式、结构式、分子结构模型描述微粒结构； 变化观念与平衡思想： 认识化学键地断裂与形成为化学反应中物质变化地实质， 能从化学键视角认识物质地多样性， 会分析物质变化中地化学变化； 教学重难点 化学键概念，离子键、共价键地成因与本质； 用电子式描述离子键与共价键地形成过程； 课前准备 准备常见分子 CO 2、 H2 O、 NH 3、 CH 4 地分子模型，氯化钠、氯化氢形成过程动画； 教学过程 【引入】前边通过元素周期律、 周期表地学习， 我们知道目前已知地元素种类只有一百多种， 可这些元素却构成了已发现或合成地一千多万种物质； 【观察思考】展示常见分子地模型 1 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 5 页 高中化学必修2为什么一百多种元素可形成千千万万种物质？元素地原子间通过什么作用形成如此丰富多彩地物质呢？物质中原子为什么总为按照一定数目相结合？人类对构成物质地微粒之间地结合方式也在不断地进行探索；请大家阅读教材“联想 ·质疑 ”栏目，了解科学家们对微粒之间结合方式地认识；【联想 ·质疑】学生完成教材联想·质疑栏目，提出自己观点与认识；【过度】通过科学家地观点，可以看出形成物质地微粒之间为通过一定地方式进行结合地，那么这些微粒之间为否存在相互作用呢？请大家完成教材“交流 ·研讨 ”栏目；【交流 高中化学必修 2 为什么一百多种元素可形成千千万万种物质？元素地原子间通过什么作用形成如此丰富多 彩地物质呢？物质中原子为什么总为按照一定数目相结合？人类对构成物质地微粒之间地 结合方式也在不断地进行探索；请大家阅读教材 “联想 ·质疑 ”栏目，了解科学家们对微粒之 间结合方式地认识； 【联想 ·质疑】学生完成教材联想 ·质疑栏目，提出自己观点与认识； 【过度】通过科学家地观点，可以看出形成物质地微粒之间为通过一定地方式进行结合地， 那么这些微粒之间为否存在相互作用呢？请大家完成教材 “交流 ·研讨 ”栏目； 【交流 ·研讨】 1.加热至 100℃时，水会沸腾变成水蒸气； 这一变化过程中， 外界提供地能量地作用为什么？ 2.加热至 2200℃以上时，水会分解；在这一过程中，外界提供地能量地作用为什么？ 3.为什么使水分解需要加热到 2200℃以上，而使水沸腾只需要加热到 100℃？ 【引导】 通过这些问题地思考， 你对 “微粒之间为否存在着相互作用 ”这一问题有了什么认识？ 请大家小组交流自己地认识，并形成自己地观点； 【交流展示】选小组展示自己小组交流研讨地结果与观点； 【归纳点评】 1.水分子之间存在相互作用，加热提供能量用来破坏水分子之间地作用力； 2.水分子内氢原子与氧原子之间也存在相互作用， 加热提供能量用来破坏这种作用力使水分 解； 3.水分子内氢原子与氧原子之间地作用力，远远大于水分子之间地作用力；这种作用力称为 化学键； 【总结】 一、化学键 定义：相邻原子之间地强相互作用称为化学键； 强调：（ 1）首先必须相邻