高中生物人教版必修三阶段质量检测2.植物激素调节.docxVIP

高中生物人教版必修三阶段质量检测： 2.植物的激素调节 阶段质量检测（二） 植物的激素调节 (时间： 45 分钟 满分： 50 分 ) 一、选择题 (每题 2 分，共 24 分 ) 1．下列对于生长素的表达，正确的选项是 ( ) ．温特实考证了然胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 ．生长素既不组成细胞构造，也不直接参与细胞代谢 ．用生长素办理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄 解析： 选 C 温特实考证了然胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的，并将该物质 命名为生长素，但没有证明该物质就是吲哚乙酸；植物茎的向光性只体现了生长素的促使作用；植 物激素既不组成细胞构造，也不直接参与细胞代谢，而是调节植物的生命活动；用秋水仙素办理二 倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄。 2．下列对于植物激素的表达，正确的选项是 ( ) ．生长素和乙烯都能促使果实成熟 B．植物的恶苗病与赤霉素的含量过少有关 ．水到渠成、秋风扫落叶，是有关部位的脱落酸增加引起的 ．植物的生命活动从根本上是受各样植物激素共同调节的结果 解析： 选 C 乙烯能促使果实成熟，而生长素能促使果实发育，不能促使果实成熟；植物的恶 苗病是由于传染了赤霉菌，致使体内赤霉素的含量过多；脱落酸能促使叶和果实的衰老和脱落；植 物的生命活动从根本上是受基因控制的。 3．下列有关植物生长调节剂的表达，错误的选项是 ( ) ．生长素近似物属于植物生长调节剂 B．利用青鲜素能够对收获的蔬菜储蓄保鲜 ．用一定浓度的生长素近似物除掉双子叶农作物田间的票据叶杂草 ．生长素近似物比生长素的作用效果更稳定，作用时间更长 解析： 选 C 植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化合物，包括生长 素近似物等。青鲜素能够用于对收获的蔬菜储蓄保鲜。植物体内没有分解生长素近似物的酶，所以 生长素近似物比生长素的作用效果更稳定，作用时间更长。利用生长素近似物能够除掉票据叶农作 物田间的双子叶杂草。 1 / 8 高中生物人教版必修三阶段质量检测： 2.植物的激素调节 4．用不同的植物激素办理番茄的植株，下列对实验结果的表达，正确的选项是 ( ) ．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促使种子萌生 B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促使种子的形成和果实的发育 ．花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液能够诱导无子果实的形成 ．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素会促使果实成熟 解析： 选 C 脱落酸可促使种子休眠，抑制种子萌生；乙烯可促使果实成熟，但不能促使果实 发育，生长素和赤霉素具有促使果实发育的作用； 在花蕾期 (花未受粉之前 )用生长素进行办理可诱导 无子果实形成，细胞分裂素可促使细胞分裂，不能促使果实成熟。 5．下列对于“探究 2,4-D 对扦插枝条生根影响的实验”的表达，错误的选项是 ( ) ．每组选用的枝条数量相同、生长状况基真相同 B．各浓度的 2,4-D 办理枝条的时间要一致 ．需设置用等量的蒸馏水办理枝条的比较组 ．超过最适浓度的 2,4-D 一定会抑制枝条生根 解析： 选 D 每组选用的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防备无关变量对实验结 果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜；各浓度的 2,4-D 办理枝条的时间也属于无关变量， 也要保持一致；为明确不同浓度的 2,4-D 对枝条生根的影响是促使仍是抑制，实验中应设置用等量 的蒸馏水办理枝条的比较组； 2,4-D 最适浓度是指此浓度条件下促使作用最强， 在一定范围内高于最 适浓度时， 2,4-D 对枝条生根仍起促使作用。 6．用燕麦胚芽鞘做实验材料，办理如下，①切去胚芽鞘的尖端；②尖端套上不透光的纸；③不做任何办理；④⑤⑦⑧分别用云母片插入不同部位；⑥用两块彼此不相连的琼脂块把尖端与下部隔 开。如下图。用左单侧光照射一段时间后，能向左弯曲生长的有 ( ) A ．③④⑥ B．②④⑥ C ．③④⑤⑥ D．③⑤⑦⑧ 解析： 选 A 切去胚芽鞘的尖端后，胚芽鞘不生长不弯曲，①不切合；尖端套上不透光的纸， 胚芽鞘直立生长，②不切合；不做任何办理，胚芽鞘向左弯曲生长，③能够；生长素不能透过云母 片，左侧插入云母片，左侧生长慢，右侧生长快，胚芽鞘向左弯曲生长，④能够；右侧插入云母片， 胚芽鞘向右侧弯曲生长，⑤不切合；生长素能透过琼脂块，故用两块彼此不相连的琼脂块把尖端与 2 / 8 高中生物人教版必修三阶段质量检测： 2.植物的激素调节 下部分开，胚芽鞘向左弯曲生长，⑥能够；⑦直立生长；⑧不生长不弯曲。 7．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列表达正确的选项是 ( ) ．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B．生长素在植物体内散布广泛，乙烯仅存在于果实