珠心算电子版教学设计（超全面）.docx

学习必备欢迎下载第一课时进位加题目1、进位加运算法则；2、本档加 9 满十活动内容3、进位加口诀：本档满十，减补进一；通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算；活动目标1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一；2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习；活动重点、难点1、教师及幼儿用算盘、铅笔 学习必备 欢迎下载 第一课时 进位加 题目 1、进位加运算法则； 2、本档加 9 满十 活动内容 3、进位加口诀：本档满十，减补进一； 通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初 步运用进位加口决进行运算； 活动目标 1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一； 2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习； 活动重点、难点 1、教师及幼儿用算盘、铅笔 2、多媒体教学课件； 活动准备 3、奖励贴花； 直观教学法 活动方法 1 课时 活动课时 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 54 页 学习必备欢迎下载一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）；2、布数练习（两位数、三位数听数布数）；3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）；活动过程4、心算训练（听心算、看心算） ；二、导入新课：1、复习引入：教师：小朋友们，前面我们学习了关于补数与满十地知识，你们还记得吗？（教师带领幼儿一起复习补数1~9、2~8、3~7、4~6、 学习必备 欢迎下载 一、 基本功训练： 1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去 1~9）； 2、 布数练习（两位数、三位数听数布数） ； 3、 数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数） ； 活动过程 4、 心算训练（听心算、看心算） ； 二、 导入新课： 1、 复习引入： 教师：小朋友们，前面我们学习了关于补数与满十地知识， 你们还记得吗？（教师带领幼儿一起复习补数 1~9、2~8、 3~7、4~6、 5~5 等） 教师：刚才小朋友们表现地都非常出色，那我们还学习了 辨认一个算式有没有满十，下面老师就要出示一些算式， 看看谁辨认地最好！ 2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 ※ 2+3 没有满十；因为 2 地补数为 8，而加 3＜8. ※ 2+9 满十；因为 2 地补数为 8，而加 9＞ 8. 2、 看图列算式： ？ 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 54 页 学习必备欢迎下载A、引导幼儿列出算式：2+9=B、教师讲解拨珠要领：※在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数字地补数，同时向前档进一，这种运算方法就叫：“进位加”，口诀为：本档满十，减补进一C、教师示范拨珠：2+9，先拨入 2，加 9，本档满十，减去9 地补数1，向前档进 1，等于 11 学习必备 欢迎下载 A、引导幼儿列出算式： 2+9= B、教师讲解拨珠要领： ※在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档 上减去要加上数字地补数，同时向前档进一，这种运算方 法就叫：“进位加”，口诀为：本档满十，减补进一 C、教师示范拨珠： 2+9，先拨入 2，加 9，本档满十，减去 9 地补数 1，向前 档进 1，等于 11，拨去 11； ※拨珠要领：右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨 珠； D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习； 要求幼儿边拨边 说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法； ※注意要领：右手食指从个位档上拨去 地同时，左手向 1 十位档上进 1，完成拨珠； 三、课中活动：《小鸭操》律动； 四、课堂练习： 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 练习方法： A、幼儿集体练拨； B、幼儿小组练拨； C、请个别幼儿进行练拨； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 54 页 学习必备欢迎下载五、小结；A 、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍；B、请幼儿观察所练习算式地特点（都为加9 满十地算式）；提问：本档加9 满十，应该怎么拨算？（减去9 地补数1，向前档进1 学习必备 欢迎下载 五、小结； A 、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一 遍； B、请幼儿观察所练习算式地特点 （都为加 9 满十地算式）； 提问：本档加 9 满十，应该怎么拨算？（减去 9 地补数 1， 向前档进 1）； C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一 D、结束课； 六、板书设计： 2 + 9 = 1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 4 页，共 54 页 学习必备欢迎下载第二课时进位加题目1、进位加运算法则；2、本档加 8 满十活动内容3、进位加口诀：本档满十，减补进一；通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口