人教版英语七年级下册Unit7SectionA1a2d导.学.练.测.评学案设计(无).docVIP

“导·学·链·测·评”五环高效学习案 年级： 七年级 学科： 英语 姓名： 课题 学习 目标  Unit7 It ’s raining. Section A 1a， 2d 通过对话的学习学会怎样询问天气，并知道怎样表达天气 和运用现在进行时描绘人们正在从事的活动  学时 60 分钟 解读 目标 自学导航 学法指导 学材 +学程 资源链接 策略 +方法 课前导入 : Step1：当堂检测 ① 导生带读 P125 的 Unit7 单词 2+1 一 .单词过关： 遍。 1. 下雨 2. 多风的 Step1: 激情朗诵—语感培养 3. 多云的 4. 晴朗的 1.将书本翻到 P37，请你仔细察看 1a 5. 下雪 6. 天气 部分的图片，察看图片中的天气，尝 7. 做饭 8. 公园 试达成 1a 部分的配对。 你知道怎样用 9. 10.难题 英语来询问天气了吗？ 回来 __________________________ 二 .短语过关： 2.请学生迅速浏览 P38 的 2d 对话，并用红笔标记自己不熟悉以及不会读的 单词或短语。仔细思考 Steve 到底想 打电话给谁？ _____________ 3.请学生们跟老师后边有感情的朗诵 文中的对话，自行发挥想象力，将对  1. 传话 2.回电话 3. 不错 4.没问题 5. 玩的开心 ____________ 6.打篮球 ______________ 三．句子过关 7. 天气怎么样？ _______________________________________________ 8.近来可好？ 话带入场景中进行诵读。 (3 ’) _______________________________________________ 9.你可否叫他给我回个电话？ 4. 请同学们反复诵读 2d 对话 _______________________________________________ The first time: read clearly The second time: read loudly. Step 2. 创读 —知能变换 1.将这些单词转变成对应的形容词，画出对应的天气状况。 Step2. 创读—知能变换 rain→_____ cloud→_____ 请同学们再次走进文本，默读课 文，回答下列问题。 (2’) ①How ’s the weather ? _______________________ ②What ’s Steve doing? _______________________ ③Where is Rick ’s brother? _______________________ 经过对本单元的 2d 对话的反复诵读，相信同学们对文章的粗心有了一 定的认识，请同学们合上书本。 独立达成随堂笔记处的习题，并尝试对其 进行解析。  sun→_____ wind →_____ snow→ _____ 2. I’m playing basketball with some friends at the park. 改成一般疑问句： ___________________________________ 用 every day 改写： __________________________________ play 的用法总结 : 3.Could you just tell him to call me back? 翻译： ___________________________________________ call 的用法 : The third time: read quickly tell 的用法总结 : 五环高效学习学科修养三层级检测反应 基础题：根据单词的适合形式填空(18’) 校正栏 1. Today is s_______. The ground(地面 ) is all white. --Is Tom a________ talking on the phone ?--Yes, he t______ on the phone for three hours every day. 3. --Where is your brother? --He is p________ basketball. --The sun is shining(照耀 ). It’s s______today. It’s r_______. We can’tgo out. W_________ the weather like in Beijing? Let’s ______(go) to school together now. 8. --Can she _