【部编版语文七年级下册】14《叶圣陶先生二三事》 教案.docVIP

部编版语文七年级下册 14　叶圣陶先生二三事 1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。 3．领会文中所记的叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过假设干件小事，写出人物特点的写作手法。 第1课时 一、导入新课 “高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。〞这是说崇高的德行，虽然不能到达这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要全面开展，我们又该怎么从生活小事中践行美好的道德品行呢？这个问题大家可以先思考。今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，学习他的为人处世之道。 二、教学新课 目标导学一：了解相关资料 1．简介叶圣陶先生。 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家〞之称。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 2．介绍作者张中行。 张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章。 3．关于略读。 略读，是一种通过快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进展阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度的一种读书方法。 目标导学二：把握主要内容 请同学们略读课文，思考以下问题： 1．找出文中的过渡句，并说明其作用。 明确：①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 ②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己。 ③上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。 起着承上启下的作用，使文章构造严谨，简洁有力，深显功力。 2．课文写了关于叶圣陶先生哪几方面的内容？请理清文章的思路。 明确：两方面：待人宽；律己严。 第一局部(第1段)：叶老去世，自己内心的悲哀。 第二局部(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三局部(第3—5段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四局部(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五局部(第9段)：感悟叶圣陶先生的良苦用心，提出希望。 目标导学三：分析人物形象 1．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？ 明确：记述了叶圣陶先生待人厚、律己严的品德。记述其“待人厚〞时，分别选用了“修改文章〞“送客〞“复信〞的事例；记述其“律己严〞那么从他作文、做人都力求完美，以身作那么，鞠躬尽瘁的方面着笔。 2．文中有哪些句子简洁明了地表达了叶圣陶先生的这些品质？找出来读一读、品一品，谈谈你的看法。 例如： (1)前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 “描〞这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画〞，“描〞与“改〞不同，“改〞是直接更改，这一个“描〞字就能表达叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。 (2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，比照突出了先生工作认真严谨的态度。 (3)他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。〞 语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作——待人厚。 (4)辞别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 动作描写，通过送客来表现叶先生待人宽厚。 (5)而叶先生那么主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。 从“坚决〞两个字中可以看出，叶先生在“写作〞上的要求是严格的，不可妥协的。 课堂小结：今天我们学习了《叶圣陶先生二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者可贵的精神风貌。希望通过本文，同学们能像叶先生一样宽厚做人，严格要求自己。 三、板书设计 叶圣陶先生二三事待人厚修改文章 送客 复信 律己严作文做人，力求完美 以身作那么，鞠躬尽瘁 第2课时 一、复习导入 上节课我们了解了叶圣陶