高中语文_《读伊索寓言》教学课件设计.ppt

总结规律 如何找出表明作者观点的语句 由物到人的过渡性词语或关联词，自此之后即是作者的议论，作者的观点。 如何根据作者的议论提炼新见解 首先抓议论语句中的隐含重要信息的词语（比如“自知”“不自知”），或表明作者情感倾向的词语（比如“卖弄”“装作”） 其次结合上下文语境挖掘它的引申义和比喻义。 活动二 活动内容： 总结概括后六则寓言故事的本来寓意和钱钟书的新读新解。 活动要求： 小组成员合作。每小组负责一则寓言，一人执笔，记录要点，用一句精炼的话概括。 活动时间： 3分钟 提炼后六个故事的本身寓意和作者新赋予的意义 故事名称 故事寓意 作者新解 眼睛总朝上必摔跤 讽刺下台却不甘心失败，仍在美化自己的人。 伪装者终现本相 讽刺那些借攻击和诋毁别人来掩饰自己缺点的人。 讽刺自不量力、夜郎自大的人。 讽刺那些自以为是，把缺点说成优点的人。 戒之在贪 富人往往吝啬。 得不到的东西都是不好的 讽刺贪心不足和害怕别人分抢应得利益的人。 错行仁义反受其害 行医者有时草菅人命 伪善者往往是杀戮生灵的屠夫 4、天文家的故事 5、乌鸦的故事 6、牛跟蛙的故事 7、老婆子和母鸡的故事 8、狐狸和葡萄的故事 9、驴子跟狼的故事 作者重新解读《伊索寓言》的目的何在？作者对儿童读《伊