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外研版五年级上册Did you come back yesterday 年级：五年级Module1备课教师：杨慧敏课时安排6本节内容学到了动词的一般过去时态，出现了一些词的过去式如： do-did come-came drop-dropped；本节课内容是本册书的重点，也是 对将来学习的重要知识点，在本册书的多个模块都出现了过去式的 用法。教材简析知识技能：学生初步明白一般过去时的用法，学会如何问别人什么 时候回来的且会回答别人的提问。 过程方法：阅读法和任务教学法。教学目标情感态度：学生可以通过交流询问对方什么时候回来的，可以增进 友谊。本模块单词和主要句子教学重点一般过去时的掌握运用教学难点第（ 1、2、3 ）课时 课 题Did you come back yesterday? 1、 掌握单词和短语 back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。 come back.live in.go home.hurry up教学目标2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went 3、 掌握句子 Did you ……? 词语读音以及运用教学重点本课句型 Did you……?的掌握应用教学难点课件，词卡，图片 教具准备 个性 化修 改? 学生活动?授课思路 与方式方 法教学过程教师活动一、热身活动：1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?一、学生用英文回答老师的问 候， 和唱英文并且边唱边做动作2. 唱英文歌：Walking song 明确学习 目标，集中 注意力 二、出示本节课的学习目标： 二、 让学生知道本节课的目标是 什么： 掌握这 5 个单词和一个句 型，并且对于过去式有些了解， 掌握重点单词的过去式， 会写出 come_came do _did drop_dropped go_went 明确学1. 单词的学习：When back home those ice cream习目标，学生有学习方向 2. 掌握句型：When did you come back? I came back last Sunday. 自学并记 录不懂的 地方，利于 本课学习3. 对于单词的过去式用法：采用游戏 的方式do_did come_camedrop _dropped go_went三、自学三、 给学生 5 分钟时间让学生将 学习目标的内容在课文中找到， 并对照单词表，将意思写出来四、单词教授：带领学生读，使学 生记忆本节课学的单词并出示单 词卡片，生动形象四、 采用游戏的方式使学生练习 如： 大小声练习方法， 我大声读 单词学生就要小声读而我小声 读学生要大声读。五、句型的教授，板书：When did you come back? I came back last Sunday. 并提出过去式的用法及 给学生教过去的时间如： yesterday, last year 2 days ago 六、当堂检测 家庭作业：口头练习，读会今天所 教授的重点句型。五、是学生在语境下练习 When did you come back? 后让学生 扮演角色上台表演。将本节课所学内容当堂训练， 消 化吸收板书设计Did you come back yesterday? Did you …..? 听本课录音 10 分钟作业布置本课涉及到了过去时态的用法和 单词，本认为学生不能掌 握，所以多观察学生，无论花费多少时间要让学生掌握重 点句型。我采用的“先学后教”模式的效果还是比较好的， 学生带着目标上这堂课， 注意力集中，重难点突出。如果 我要重新上这堂课，我会将我的课堂活跃起来。让我的肢 体语言更加丰富，所讲授的内容扎住学生的注意力。教后反思第（ 4、5、6）课时 课 题 教学目标教学重点 教具准备? 教学过程 教师活动? 学生活动?授课思路与方 式方法 个性化 修改板书设计作业布置教后 反思