多元化幼儿音乐课程《布谷鸟》.docVIP

名称 多元化幼儿音乐课程《布谷鸟》 教学领域 艺术 年龄段/班 3-4岁 活动目标 学习聆听伴奏歌唱。 能听辩音区的高低。 活动准备 奥尔夫音乐教室、低音钢片琴、高音钢片琴、彩色按铃“mi”和“sol”、手鼓、大树彩图、布谷鸟指偶、 活动过程 开始部分 出示彩色按铃，引导孩子模唱同音高。 ——教师和孩子围坐成一圈，出示彩色按铃“sol”和“mi”。 ——请孩子向这两个朋友打招呼，并模唱这两个高音。 二、基础部分 教师边演奏按铃边模仿布谷鸟的叫声，引导孩子模仿。 ——请孩子聆听教师歌唱《布谷鸟》，并伴上低音钢片琴边演唱。 ——演唱至谱中的“布谷”时，出示手偶模仿布谷在“鸣叫”。 2.教师提问幼儿思考，并尝试交换角色。 ——请孩子思考在歌曲《布谷鸟》中唱了些什么？ ——请孩子双手放在胳肢窝下，双臂弯曲，模仿布谷鸟的翅膀。 ——请孩子跟随低音木琴的伴奏和教师一起歌唱，同上节奏，当唱到“布谷”时，扇动“布谷鸟的小翅膀”。 结束部分 听辩游戏：布谷鸟在哪里。 ——教师出示大树彩图，戴上“布谷鸟”纸偶。教师告诉孩子“布谷鸟”喜欢飞翔，它会停在不同高度的树枝上。 ——教师把布谷鸟放在较高的树枝上，用高音木琴演奏“布谷” ——当布谷鸟停在较低的树枝上，用低音木琴演奏“布谷”。 ——将孩子眼睛蒙起来，并聆听“布谷鸟停在哪根树枝上， 教师随意操作高、低音木琴，请孩子听辩音区的高低。 延伸听辩游戏，加入律动。 ——请孩子站立成散点位，教师演奏手鼓，孩子跟着鼓点在教室行走。请助教演奏木琴，演奏到最后一小节时，请孩子根据音区的高低做出相应的动作。 ——“布谷鸟”停在较高的树枝上时，孩子就举高双手，“布谷鸟”停在较低的树枝上时，孩子就蹲下身体。