中班心理健康教案：心情火车.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 活动目标：在说说、玩玩的游戏中 ,持续体验开心、生气和伤心的心情。 活动准备：小朋友表情照片若干小火车 活动过程 第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。 1、边念儿歌边开火车入场 ,引发幼儿的兴趣。 2、认识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。 2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出原因。 3、试着找到好朋友的照片 ,猜猜好朋友的心情? 4、第二次分享沟通: (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏走开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。 请你选择最喜欢的车厢 ,快乐的开火车退场。 1/12 集体活动：生气的时候 红星xxxx 活动目标： 1、初步认识“生气”对人的影响，获得除去这一消极情绪的办法。 2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。 活动准备： 1、图片,PPT；2、木偶；3、对于各种消气方法的卡片 活动流程及主要提问设计： 一、察看表情标： 意图：导入主题，认识生气是一种不良情绪。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验） 4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？ 二、故事议论 意图：梳理经验，积累除去生气情绪的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动） 3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分别察看图片，教师巡回指 导） 2/12 小结：深呼吸能使人沉着、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到宽慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事．．．．．．小兔用了这 些好办法，心里的气全消了。 三、游戏分享 意图：迁移生活，知道要保持快乐的情绪。 随着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做 —— 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦忧越来越少，每日都有一份好意情。 高兴和生气——中班心理实践课 出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园作者：张美 一、设计思路： 现在的孩子都是独生子女，由于家长的宠爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自 己占有玩具，不和其他小伙伴一同分享等不快乐、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌生幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，进而为健康个性的形成确立基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。二、活动目标： 1、认识平时生活中高兴和生气的事情。 2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。 三、活动准备： 小铃一对；图片一张（一面是笑容，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。 3/12 四、活动重难点： 让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑容对待朋友。 五、活动过程： 1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼喊动作。 “丁丁真是个马虎的小画家，没画完，他就走了。 ” 2、“那我们一同来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要成心添画一个 生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友察看生气脸的图片，回答下列问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。 小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。 3、“张老师有个好办法让它高盛行来。 ”这时，故做在与生气脸说静静话。 翻图片，出示笑容图。 “瞧，现在怎么了？”请小朋友察看高兴脸的图片， 回答下列问题“从哪里看出他很高兴？ ”“平时，你在什么时候也会很开心呢？ ”引出幼 儿高兴的事件。 4、做“变脸”游戏。 出示大魔方。“让我们一同来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去察看魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大 了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一同来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑容，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来 尝试。第二次，分红男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师辅助，将游戏中小朋友