幼儿园大班健康优质教案范文.doc

篇一：心情 教学目的 1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特点、分类及成 因。 2.通过剖析议论初步学习情绪转变策略。 教学准备 课件（ 1）―（4）、色彩卡、背景音乐。 教学过程 1.情景感知 播放课件（ 1），理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问：他们怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？ 小结：每个人在碰到各种各种的事情时，心里都会有不同样的感觉，这种感觉我们叫它心情。 2.议论剖析 导语：心情是我们的好朋友，一份好意情能让我们过得很开心，但是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好意情和坏心情到底有些什么呢？（在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分） 提问：你们平时心情好的时候多仍是心情坏的时候多呢？为什么？ 为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。 1 / 6 通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。（好意情 ――暖色、坏心情――冷色） 3.体验理解 导语：方才小朋友都列举出了自己曾经感觉过的各种各种的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会同样吗？ 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件（ 2）。 A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。 B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一同分享他的快乐。 议论：谁做得对？你能做到吗？（重点：引导幼儿去理解贝贝 ――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。） 议论：谁愿意告诉 xx 怎样做好？ 方法一：告诉小朋友 “我现在不想玩，过一会儿再说 ”。 方法二：直率地说 “我生气了，我想去情绪角练练拳 ”。 方法三：想一想 “和小朋友一同玩一定会让我快乐起来 ”，然后快乐地接受邀请 议论：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。） 议论：你喜欢谁？他这样做幸亏哪里？（重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好意情像甜甜的糖同样甜到大家心上。） 4.内化迁移 2 / 6 问题一：当你不开心的时候，怎么办？（重点：初步懂得应妥善管理自己的感觉，认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。） 问题二：你有什么办法知作别人的心情？（看表情）出现课件（ 3）中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。 提问：他怎么了，可能因为什么事？ 分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。 点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢？ 提问：看了短片，你们心情怎么样？有什么办法让我们的心情都好起来 呢？ 幼儿想办法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声 “谢谢 ”。 逐步让幼儿明白 “助人为快乐之本 ”的道理。 5.提炼主题 课件（ 4）中所有的表情都变为灿烂的笑容，周围开出了五彩鲜花。 导语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好意情的传染，他们变得怎么了？你们现在的心情怎么样了？（更开心了。） 小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好意情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！篇二：放学路上 设计意图 设计此教学活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。 教学目的 3 / 6 1、认识放学路上的安全知识，培养遵守社会生活规则的意识。 2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。 教学准备 1、开始部分。 1）活起程体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。 2）练习模拟竞走动作。 2、游戏：放学路上。 1）介绍游戏名称，场所，交待玩法和规则。过程： ① 分四队，排头背书包站在起跑线上。 ② 脚尖脚跟走过直线。 ③ 在篓中摸一张图片，看完后复原，自己判断可否过马路，能过就走过斑马线，不能过就高声数八下再过斑马线。 ④ 过天桥（平衡木）。 ⑤ 绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。 规则： ① 违犯玩法中的要求者退至起点，从头游戏。 ② 排尾最先回到起点为胜。 （ 2）进行游戏。一般玩 2-3 次，可根据天气、幼儿身体状况适合调整次 数。 （ 3）小结游戏情况，奖赏胜者，鼓励后者。 3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。 4 / 6 4、放松动作：根据需要自行安排。 延伸提示 在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。篇三：大烟斗 爷爷 设计意图： 本次教学设计，旨在通过有趣的活动，使幼儿认识抽烟对人