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小学课题申报\小学劳技课题申报 课题论文：欢乐游戏，快乐集体 欢乐游戏 快乐集体 游戏是一种老少皆宜的活动形式，人们通过游戏调节身心、益智健体。少年儿童更是爱做游戏，善做游戏，他们在游戏中玩耍，在游戏中学习。如何将游戏活动融入学校素质教育,挖掘其内在的教育功能，这是一个新的、富有挑战性的课题。 从1999年开始,我校针对游戏活动的组织、设计、内容、形式,结合学生的身心特点，校园的设施功能，教师的参与特征，班队的组织作用等，进行了积极有益的探索，形成了欢欢乐乐游戏节，上上下下齐参与的可喜局面。 班队组织作为学校的重要组成部分之一，是游戏活动开展中的重要力量。通过游戏活动促进了队员自立、自强和参与竞争的意识，并进一步强化了中队的组织功能，使班队的活动内容不断丰富，队员的活动、设计、组织等实践能力不断增强，集体的凝聚力在游戏活动中进一步形成、巩固。从班队活动角度来讲，我校开展的游戏活动已经具备以下几大功能： 一、丰富队员的集体生活 游戏活动的开展极大丰富了队员的校园生活，这已成为一个不争的事实。首先，游戏的种类丰富，有“变形虫”、“领航”、“小红帽找家家”、“抢占阵地”、“棍棒接力”、“龟兔赛跑”、“齐心协力”……这些游戏既适合低年级小朋友活动，又可以让中高年级的队员自由选择。其次，游戏的活动形式多样，有室外游戏，如“无人夹球”、“橡筋游戏”、“夹竹竿”……，也有室内游戏，如“挑战冠军