第三课做学习的主人教学设计.docxVIP

（人教版《道德与社会》三年级上册） 《做学习的主人》教学设计 古蔺镇第三小学 王毅 教学目的 1、情感、态度与价值观 愿意通过自己的努力去学习，体会战胜困难取得成功的愉悦。 2、知识与技术： 1）、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握战胜学习中各样困难的一些方法。 2）、知道学习、做事要抓紧时间，学会集理安排和利用时间，提高学习效率。 3、过程与方法： 通过察看、回想、采访、感觉、议论、沟通、体验、知道战胜学习中各样困难的一些方法以及学习做事要抓紧合理安排、利用时间，提高学习效率 教学重点 通过自己的努力去学习，学会集理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握战胜学习中各样困难的一些方法，并体会战胜困难取得成功的愉悦。 教学重点点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集合精力学 习。 课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、认识学生在学习中碰到的困难和烦忧，并剖析其原因，以便有的方矢地进行教学。 教学过程 一、听故事导入 1、播放故事《龟兔赛跑》 2、问：听了故过后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 板书课题：做学习的主人 二、学文明理。 活动一：游戏：“静静话信箱”。（ 把自己的学习烦忧放进去，做游戏的方式抽出来，大家议论后为他（她）想办法） 1、议论沟通学习经验 （1）学习上碰到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦忧“为内容议论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什 么？ （2）让学生自己谈谈学习中碰到过的困难和烦忧，再分分类。 （3）议论： ①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延长。 （5）小结： 我们在学习中也碰到过烦忧，但是只需动脑筋、想办法，总会战胜困难 的。 活动二：“争分夺秒” （抓紧分秒，做时间的小主人） （1）学生写生字， 5 分钟后检查学生所写的字数。查，让学生说一说，对照一下与所抄生字有什么不同？果的原因。  抄录课文， 5 分钟后检让学生剖析出现不同结 （2）、分组议论并说说自己在学习，做事时往常会出现的低效率问题，大家一同想想解决这个问题的好办法是什么？ （3）、比较图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ （4）小结：在平时生活中，不管是学习仍是做事，只有抓紧时间，学会集理安排时间，才能有效率。 三、教学延长 1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、造作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明天天放学回家，都必须达成以下家务， - 需要分钟，故此，对他怎样进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地 5 分钟，淘米 3 分钟，烧开水 9 分钟 煮饭 10 分钟，喂鸡 5 分钟，洗茶壶 4 分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相沟通，并说说各自的原因。 四、深入导行 1、 小小辩论会 小芳放学回家，感觉有些疲备。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要造作业，于是她翻开了作业本，但是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（ 1）、坚持写下去；（ 2）、先歇息一会儿再写。 你同意哪一种做法？ 2、小小故事会 （1）、预先让每个学生找一找相关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，在班上沟通。 五、深入总结 1、通过今天的学习，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 3、合理安排时间，提高学习效率。 板书设计： 做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间 《做学习的主人 》说课稿 古蔺镇第三小学 王毅 一、教材的地位和作用 《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《道德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材 34 页至 39 页的内容。本单元以“在学习中成长”为中心，包括了“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、战胜困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严实的逻辑构造，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会战胜困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间能够提高学习效率的重要性。进而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。 二、学情剖析 作为教师，对不同年纪段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《道德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单剖析： 三年级的学